Analyse de l'effet du type de tâche sur l'évolution des connaissance à la suite d'un processus d'apprentissage collaboratif

Cette recherche longitudinale analyse l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’interaction. Deux types de tâches sont analysées. La méthode de collecte des données consiste en un entretien semi-directif. Les résultats montrent que les groupes se distinguent selon le type de tâche qui leur est assigné