L’organisation de la formation agricole au benin : quels nouveaux roles pour les differents acteurs dans la mise en oeuvre de nouvelles politiques de formation des producteurs ruraux

L'objectif de cet article est d'analyser les dispositifs actuels de formation des producteurs ruraux au Bénin afin de comprendre la manière dont les programmes de formation sont conçus et mis en oeuvre pour en dégager des enseignements pour de nouvelles politiques de formation dans le domaine. Trois structures ont servi de cas d'étude : le Centre Régional pour la Promotion Agricole de l’Ouémé (CeRPA-O), le Programme de Technologie Agricole et Alimentaire (PTAA) et l'Union Départementale des Producteurs de l’Ouémé (UDP-O). Au niveau de ces structures, 90 acteurs de la formation paysanne ont été sélectionnés. Les analyses se sont basées aussi bien sur les principes d'andragogie que sur la démarche d'Ingénierie des Dispositifs de Formation (DIF). Des investigations et analyses, il ressort que les formations offertes aux ruraux sont compatibles avec leurs besoins en formation mais l'élaboration de ces programmes est caractérisée par une forte implication des intervenants extérieurs au détriment d’une participation active des producteurs. Les méthodes d'apprentissage utilisées ne sont pas toujours compatibles aux principes de l'éducation des adultes. Par ailleurs, les formateurs disposent des compétences techniques mais ne maîtrisent pas souvent les capacités andragogiques requises. Le financement des formations repose pour l’essentiel sur l’extérieur, ce qui rend peu viables ces dispositifs de formation. Enfin, les politiques d'accompagnement des formations mises en oeuvre demeurent insuffisantes pour une mise en pratique effective et durable des acquis de la formation. D'où la nécessité de concevoir des programmes de formation qui tiennent compte du contexte politico-économique, de l'andragogie et de la Démarche Ingénierie de Formation.