Activités physiques et sportives; Processus d'enseignement; Pédagogie du sport; Physical and sports activities; Teaching process; Sport pedagogy
Abstract :
[fr] Les principes et recommandations de notre enseignement de la Méthodologie des Activités Physiques et Sportives (Piéron, 1985) découlent en ligne directe des observations faites en classe et des critères de réussite identifiés par les études de type processus-produit ainsi que par les comparaisons d'experts et de débutants (Piéron, 1988). Notre présentation comportera deux parties étroitement liées. Dans la première, nous rappellerons brièvement le modèle fondamental décrivant le fonctionnement de l'enseignement. Nous distinguerons les phases du déroulement de l'action pédagogique et en soulignerons les aspects spécifiques à l'enseignement des activités physiques. Dans la seconde, nous exposerons les objectifs et paradigmes de recherche utilisés dans l'observation systématique de l'enseignement et leurs implications dans le cadre de la méthodologie des activités physiques.
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
Piéron, Maurice; Université de Liège - ULiège > Département des activités physiques et sportives > Pédagogie des activités physiques et sportives
Cloes, Marc ; Université de Liège - ULiège > Département des sciences de la motricité > Intervention et gestion en activités physiques et sportives
Language :
French
Title :
Etude du processus d’enseignement. Implications pour la méthodologie des activités physiques et sportives
Publication date :
1991
Event name :
Colloque organisé pour le 150ème anniversaire de l'Ecole normale libre de Braine-le-Comte