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Abstract :
[fr] ces comportements. Les études suggèrent que l’adversité précoce et le trauma complexe qui en découle fragilisent le sentiment de compétence parentale (SCP), augmentant la vulnérabilité à des pratiques éducatives inadaptées et au risque de placement. Cette étude examine le rôle du SCP dans la relation entre maltraitance vécue, trauma et pratiques éducatives, ainsi que l’effet d’une intervention basée sur les forces pour renforcer le SCP et la sensibilité parentale.
Méthode : Étude mixte combinant : (1) une analyse quantitative auprès de 1904 mères d’enfants (3–8 ans) explorant les liens entre maltraitance subie, SCP et pratiques éducatives ; (2) une analyse qualitative auprès de 13 parents d’enfants placés (0–5 ans) ayant bénéficié de l’Intervention Attachement Visite Parentale (IAVP), centrée sur les forces et la vidéo-rétroaction.
Résultats : Le SCP agit comme mécanisme entre maltraitance infantile et pratiques éducatives. Un SCP faible est associé à des difficultés dans la mise en place de règles et la cohérence disciplinaire. L’IAVP favorise la restauration de l’estime de soi, la motivation parentale et la collaboration avec les intervenants, soutenant la réparation du lien d’attachement.
Perspectives : Ces résultats soulignent la pertinence d’approches parentales trauma-informées et centrées sur les forces, telles que l’IAVP. En ciblant les compétences des parents et en adoptant une posture plus symétrique, elles favorisent la rétention dans les services, améliorent durablement les compétences parentales et réduisent la récurrence des mesures de protection de l’enfance.
