Quel est l’impact de la formation sur les conceptions des futurs enseignants préscolaires à propos des pratiques pédagogiques susceptibles de transformer les inégalités sociales en inégalités scolaires ?

La présentation s’inscrit dans le cadre du Pacte d’excellence et des travaux de la Fondation Roi Baudouin autour du projet « l’école maternelle, une chance à saisir » qui rappellent l’enjeu majeur de l’enseignement maternel pour éviter que les inégalités sociales ne se transforment précocement en inégalités scolaires. La communication fait part d’un projet de recherche mené au sein de la Haute-École Bruxelles-Brabant visant à conscientiser les étudiants quant aux pratiques passives et actives des enseignants renforçant les inégalités scolaires. En s’appuyant sur la notion de secondarisation et sur le rôle central des interactions langagières enseignants-élèves, l’intervention analyse comment certaines pratiques peuvent soutenir ou freiner l’accès aux enjeux cognitifs des tâches.