Abstract :
[fr] Faisant suite à une prise de conscience croissante des enjeux environnementaux, de nombreuses mesures plus ou moins contraignantes sont formulées par les différents niveaux de pouvoir, régionaux, nationaux ou européens/internationaux.
Par exemple, les marchés publics incluent des clauses environnementales, qui sont des stipulations permettant de prévenir/limiter les effets négatifs ou encourager les effets positifs sur le sol, l’air, l’eau et/ou la biodiversité, de réduire la consommation de ressources naturelles ou d’énergie, de prévenir et valoriser les déchets et, d’une façon générale, d’éviter ou limiter les atteintes à l’environnement.
La majeure partie des critères qui sont pris en compte reposent sur des évaluations (semi-) quantitatives telles que des indicateurs liés aux émissions de dioxyde de carbone, ou à des indicateurs multiples issus de méthodes telles que l'analyse du cycle de vie (ACV).
Dans le secteur de la construction, la directive concernant la performance énergétique des bâtiments (EPBD – Energy Performance of Building Directive, adoptée en avril 2024) inclut une évaluation obligatoire du potentiel de réchauffement climatique (GWP) sur la durée de vie totale d'un bâtiment. Cette évaluation se base sur une analyse du cycle de vie réalisée en conformité avec des outils et des bases de données déterminées, dont des EDP (par exemple en Belgique la base de données belge B-EPD et l'outil TOTEM).
Pour ce qui concerne la lutte contre le greenwashing, le Parlement Européen vient d'interdire en janvier 2024 les mentions environnementales non prouvées sur les produits, n'autorisant que les labels de durabilité basés sur des programmes de certification approuvés par les autorités publiques.
En conséquence, les industriels sont confrontés à une demande croissante de certifications de leurs performances environnementales, pour répondre à des marchés publics ou pour leurs clients, que ça soit pour des raisons de choix éthique personnel ou pour répondre eux-mêmes aux contraintes précitées venant des autorités. Dans ce contexte, de nombreuses entreprises sont quelque peu dépassées, autant par la nécessité de réaliser leurs propres évaluations environnementales que de comprendre celles de leurs fournisseurs ou concurrents. On constate ainsi des besoins croissants en lien avec l’ACV, allant de la capacité de comprendre, décrypter, interpréter des résultats à la maitrise des outils permettant la réalisation d’une telle étude.
En tant qu'experts universitaires en ACV, nous observons une forte demande venant des entreprises, vu que la plupart des ingénieurs actuellement en place n’ont pas eu l’occasion de suivre d'enseignements en lien avec cette approche durant leurs études. En effet, des formations de ce type sont relativement récentes dans les cursus.
A l'heure actuelle, les universités ou hautes écoles ne proposent pas toutes de formation complète en ACV, et souvent en optionnel. Si parfois quelques heures de cours présentant les notions théoriques sont dispensées, il est plus rare que des modules de pratique soient proposés, permettant d'acquérir une réelle maîtrise de l'outil. A l’ULiège, par exemple des cours en lien avec l’ACV ont tout d’abord été créés en Faculté des Sciences Appliquées (FSA) (introduction niveau bachelier dès 2006 et maitrise plus avancée dans le cours à option en master depuis 2014). Par la suite des cours ont été créés à Gembloux (Faculté des Sciences Agronomiques) et à HEC (École de Gestion). Vu l’importance de la thématique, un nouveau cours du tronc de commun de bachelier (Matières premières, conception durable et économie circulaire) incluant 10 heures de cours en lien avec l’ACV va également voir le jour en FSA.
Un autre défi est de rendre compréhensible à un public plus large les enjeux des certifications, notamment pour les PME/SME, qui sont confrontées aux mêmes exigences pour la mise sur le marché de leurs produits, tout en n'ayant pas été formées à cet aspect sortant de leur domaine de compétence.
Les professionnels en demande ont le choix entre plusieurs solutions, selon leurs besoins et leurs moyens. Si les entreprises de grande taille peuvent engager des praticiens ACV (bien qu'ils soient relativement rares sur le marché du travail), dans de nombreux cas les demandes sont soit des consultances, soit l'acquisition de compétences en interne.
A l’heure actuelle, des formations sont données sur demande soit par des professionnels liés aux principaux logiciels (SimaPro, Sphera par exemple), soit par des bureaux de consultance, soit par des experts universitaires. Elles nécessitent la mobilisation d’une à deux personnes pendant 2 à 4 jours (voire plus) en fonction du niveau d'approfondissement souhaité (introduction théorique, initiation aux études pratiques, perfectionnement et réalisation d'EPD en conformité avec les normes et règes de produits appropriées).
Une alternative pourrait être la mise en place de formations en ligne de type SPOC (small private online course – cours en ligne en petit groupe) afin de réduire le temps en présentiel des formateurs, via une combinaison entre modules à distance et suivi de cas pratiques liés à l’entreprise. Cela permettrait également de réduire à terme la charge d’enseignement en présentiel, vu la demande croissante et le personnel limité. Une demande de financement est actuellement déposée à l'Université de Liège pour la conception et la production d'un SPOC en analyse du cycle de vie (via le fonds de soutien à l'enseignement CUEF).
Pour de nombreuses petites entreprises n'ayant que des besoins ponctuels, le recours à une consultance externe reste l'option la plus appropriée, avec un accompagnement explicatif des résultats.
