Comment pense un linguiste (quand il donne cours)

Dans cette conférence, nous présentons les principaux concepts méthodologiques mobilisés par l’épistémologie discursive (mise en scène, gestes et imaginaires) et démontrons leur efficacité dans l’analyse de cours de linguistes publiés, en nous concentrant plus particulièrement sur des cours de Roman Jakobson donnés en 1942 à New York. En élargissant la perspective, nous soulignons que, parmi les discours de savoir, les cours publiés constituent un corpus particulièrement prometteur pour ce type d’analyse, en raison de la diversité des pratiques non seulement pédagogiques et éditoriales, mais aussi disciplinaires et épistémiques qu’ils manifestent.