Reference : Apports et finalité de la géographie dans une formation de base. Réflexions et propos...
Scientific journals : Article
Social & behavioral sciences, psychology : Human geography & demography
Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
http://hdl.handle.net/2268/246147
Apports et finalité de la géographie dans une formation de base. Réflexions et propositions
French
[en] The key benefits and ultimate objective of teaching geography in basic education. Reflections and proposals
[es] Aportes y finalidad de la geografía en una formación de base. Reflexiones y proposiciones
Merenne-Schoumaker, Bernadette mailto [Université de Liège - ULiège > Département de géographie > Département de géographie >]
2019
Education et Francophonie
Association Canadienne d’Education de Langue Française
Volume XLVII
numéro 2
Éduquer aux sciences humaines et sociales
8-23
Yes
International
0849-1089
Québec
Canada
[fr] Education géographique ; Enseignement de base
[en] Geographical education ; Basic Education
[es] Educación geográfica ; Formación de base.
[fr] Sur la base de trois années d’implication dans le cadre d’une réforme en
profondeur de l’enseignement francophone en Belgique, nous avons tenté de cerner
les apports majeurs et l’objectif final d’une formation en géographie. Si l’objectif est
bien d’acquérir une éducation géographique au même titre que l’on acquiert une
éducation scientifique ou linguistique, quatre apports plus spécifiques ont pu être
établis : 1) aider les élèves à mieux se situer (voire à se déplacer) dans leurs cadres de
vie; 2) ouvrir les élèves à l’ailleurs et aux différents « visages » de la Terre; 3) éclairer
spatialement les grands enjeux de notre temps; 4) développer les compétences littéraciques
classiques comme numériques des élèves. Cerner de la sorte la place de la
discipline dans la formation permet sans conteste de mieux dialoguer avec les autres
disciplines et de mieux organiser les programmes d’enseignement.
[en] On the basis of three years of involvement in an in-depth reform of
French-language education in Belgium, we have tried to identify the key benefits and
the ultimate goal of geography education. While the objective is to acquire an education
in geography in the same way one acquires an education in science or linguistics,
four more specific benefits were established: 1) to help students have a better understanding
of their location when they are moving around in their living environments;
2) to help students learn about other parts of the world and the different «faces» of the
Earth; 3) to spatially clarify the major issues of our time; 4) to develop classic skills,
such as reading, writing and math. Defining the role of this discipline in education
definitely fosters more effective dialogue with the other disciplines and better organization
of teaching programs.
[es] Apoyados en tres años de implicación en el cuadro de una reforma
profunda de la enseñanza francófona en Bélgica, hemos tratado de circunscribir
los aportes más significativos y el objetivo final de una formación en geografía. Si el
objetivo es adquirir una educación en geografía del mismo modo en que se adquiere
una educación científica o lingüística, pudimos establecer cuatro contribuciones
especificas : 1) ayudar a los alumnos a situarse mejor (incluso desplazarse) en el
marco de sus vidas; 2) iniciar a los alumnos a la alteridad y a las diferentes « facetas »
de la Tierra; 3) ilustrar espacialmente los grandes retos de nuestro tiempo; 4) desarrollar
las competencias en alfabetismo clásico y numérico de los alumnos. Precisar
de esta manera el lugar de la disciplina en la formación permite, sin lugar a dudas, de
establecer un mejor dialogo con las otras disciplinas y organizar mas eficazmente los
programas de enseñanza.
Researchers ; Professionals ; Students ; General public
http://hdl.handle.net/2268/246147
https://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=56#.XmTPBEpCeUk

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