sécurité affective; institutionnalisation; enfant en milieu résidentiel; équilibre affectivo-corporel; pratiques psycho-éducatives; affective security; institutionalization; children institutionalized; emotional-body balance; psycho-educational practices
Abstract :
[fr] Objectifs - Cette étude examine la notion de sécurité affective chez le jeune enfant placé en-dehors de son milieu familial, via une analyse de cas en milieu institutionnel. Le but est de montrer qu’une sécurité affective suffisante peut être atteinte même chez l’enfant placé, ébranlé dans ses capacités d’attachement. Méthode - Nous commencerons par aborder la notion de sécurité affective dans son acception première, via une revue théorique de son évolution dans la littérature à travers les années. Nous évoquerons ensuite les questions concernant le bien-fondé de l’institutionnalisation au travers de la sécurité affective, via la présentation d’un cas clinique illustrant la problématique. Nous terminerons par un exposé des principales implications pratiques concernant l’optimalisation de la sécurité affective chez l’enfant vivant en milieu résidentiel. Résultats - C’est avant tout par les actes prévisibles et anticipés du quotidien posés par les intervenants en institution que l’enfant peut trouver une sécurité affective suffisante, engendrant ainsi le bien-être émotionnel et, in fine, un développement global adéquat. Discussion - L’enfant séparé de son milieu familial d’origine et placé en milieu résidentiel est le plus souvent carencé au niveau de son attachement à autrui. Dans ce contexte, le challenge de l’institution est d’amener l’enfant à (re-)trouver une sécurité interne suffisante afin de lui permettre de se construire sur des bases plus ou moins solides. La vie en institution qui se substitue à la vie de famille pour l’enfant placé est avant tout une structure organisationnelle qui cherche à rendre le quotidien de l’enfant le plus prévisible possible, afin que celui-ci dispose de repères journaliers pertinents pour se construire adéquatement. Conclusion - Le juste milieu au cœur de l’intervention se trouve dans un équilibre affectivo-corporel que tente d’atteindre l’institution à travers ses pratiques psycho-éducatives quotidiennes auprès de l’enfant. [en] Objectives - This review studies the concept of affective security in children living outside of their family environment by a brief exposition of its practical illustration in institution. We want to show that sufficient affective security can be achieved even in children institutionalized with major attachment difficulties. Method - We will first examine the original meaning of the concept by a theoretical review of its evolution over the years in the literature. Then, we will consider various questions concerning the legitimacy of institutionalization in link with affective security through a case analysis illustrating the issue. We will finally end by mentioning the main practical implications about the optimization of affective security in children institutionalized. Results - It is foremost by the predictable and expected daily acts posed by the professional caregivers in institution that the child may find sufficient affective security, generating emotional well-being and ultimately, an overall adequate development. Discussion – Children early separated from their family home to be placed in residential institution most often suffer from serious difficulties in terms of attachment to others. In this context, the institution has to deal with a specifically challenge: that is, to help the child to (re-)find sufficient internal security to allow him to grow on solid foundations. The institutional life which replaces family life primarily consists of an organizational structure that seeks to make child life as predictable as possible so that it has the necessary daily benchmarks to evolve adequately. Conclusion – In the everyday life in institution, the professionals struggling with children’s attachment disorders constantly try to achieve a right emotional-body balance through their psycho-educational practices with the child deprived of secure attachment strategies.
Disciplines :
Treatment & clinical psychology
Author, co-author :
Aprile, Pauline ; Université de Liège - ULiège > Département Psychologies Cliniques et Systèmes Humains > Psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent
Englebert, Jérôme ; Université de Liège - ULiège > Département Psychologies Cliniques et Systèmes Humains
Gauthier, Jean-Marie ; Université de Liège - ULiège > Département Psychologies Cliniques et Systèmes Humains > Psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent
Language :
French
Title :
La sécurité affective chez l'enfant en milieu résidentiel : Des soins du corps au bien être émotionnel
Alternative titles :
[en] Affective security in institutionalized children: From body care to emotional well being
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