Regard critique sur l'usage quotidien de l'anglais moderne écrit

Cet atelier, conduit dans le cadre de la Journée enseignement secondaire organisée par l'Université de Liège, portait sur la création de représentations biaisées du monde à partir de composantes lexicales et grammaticales de la langue anglaise. De fait, les langues, en tant que partie intégrante de l'activité sociale humaine, ne peuvent guère exister de manière désincarnée, c'est-à-dire sans contexte ni médiateur·rice. Elles sont continuellement maniées et façonnées par celles et ceux qui les emploient, par les situations de communication dans lesquelles ces langues s'inscrivent, mais aussi par les intentions qui animent leurs utilisateur·rice·s. Ainsi, locuteur·rice·s et rédacteur·rice·s opèrent des choix de mots et de constructions syntaxiques ― qu'ils soient conscients ou non ― véhiculant des idées et projections du monde qui sont susceptibles d'en donner une interprétation orientée ou d'exercer un pouvoir d'action sur leurs interlocuteur·rice·s et lecteur·rice·s. La langue anglaise n'échappe pas à ce principe. Au départ d'une analyse stylistique de textes contemporains en anglais (issus notamment de publicités et de la presse quotidienne), cet atelier proposait une présentation du potentiel idéologique des mots à travers l'exercice de l'esprit critique, cher à la Faculté de Philosophie et Lettres en général et aux étudiant·e·s en langues et littératures modernes en particulier.