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L’exposé portera sur deux situations sans lien apparent: le travail clinique avec un enfant atteint d’autisme et des ateliers de théâtre-action pour des personnes en fragilité sociale. Ces deux situations ont en commun de privilégier ce que Haudricourt appelait «l’action indirecte», c’est-à-dire «l’action sur autrui» par l’aménagement d’un environnement favorisant. Leur objectif est de permettre à des personnes fragilisées de prendre une -
leur - place, ce qui implique d’ailleurs un réaménagement de l’environnement. Mais, alors que le travail avec des comédiens amateurs appelle la création de liens, de significations et de confiance, le travail avec l’enfant gravement autiste a supposé de se retenir de donner du sens. Nous examinerons comment l’imaginaire est mobilisé dans ces deux situations, en apparence différente, mais qu’il est intéressant de rapprocher.
