Leduc, L., Tonus, C., Collard, L., Silvestre, A., & Servais, V. (in press). Soutenir la reading compliance et la performance académique en 1ère année à l’université : expérience d’une scénarisation pédagogique structurée autour de lectures obligatoires dans un cours de « Théories de la Communication ». In L. Leduc & I. Mayeur, L’éditorialisation des ressources pour l’éducation aux médias à destination des enseignants belges francophones : représentations de la discipline et autorités légitimantes. Liège, Belgium: Presses Universitaires de Liège. |
Radicchi, S., Cochain, M., Collard, L., & Leduc, L. (28 May 2025). Transposing American First-Year Seminars to a European university : introducing a step-by-step FYS design methodology synthetizing an extensive literature on FYE [Paper presentation]. European First Year Experience (EFYE) Conference 2025, Leuven, Belgium. |
Cochain, M., Radicchi, S., Collard, L., & Leduc, L. (26 May 2025). Categorizing ‘Academic First-Year Seminar on Various Topics across Sections’, a new Typology and Teacher Support Tool developed at the University of Liège [Paper presentation]. European First Year Experience (EFYE) Conference 2025, Leuven, Belgium. |
Collard, L. (2025). Apprentissage et reproduction des rôles sociaux genrés au sein des structures d'accueil de la petite enfance [Poster presentation]. Transmission et apprentissage : Quelles modalités d’implication des enfants dans les pratiques quotidiennes ritualisées et les rites ?. doi:10.5281/zenodo.17434760 |
Razy, E., Collard, L., & Dragozis, F. (2025). La construction du genre durant la petite enfance en Fédération Wallonie- Bruxelles (Belgique) : entre injonctions, négociations et agentivité. Revue [Petite] Enfance, 148. |
Leduc, L., Tonus, C., Collard, L., Silvestre, A., & Servais, V. (23 May 2024). Soutenir la reading compliance et la performance académique en 1ère année à l’université : expérience d’une scénarisation pédagogique structurée autour de lectures obligatoires dans un cours de « théories de la communication » [Paper presentation]. Colloque du DIDACTIfen 2024 - Supports didactiques, ressources pédagogiques : formes, (in-)égalités, autorités et pratiques, Liège, Belgium. |
Razy, E., de Suremain, C.-É., Vivier, M., Belissa, M., Collard, L., Daugey, M., Dobbels, R., Dragozis, F., Maréchal, E., Msoka, P., Nona Ibunda, E., Sarcinelli, A. S., Sow, A., Tafere, Y., Tiam, E., Ulloa Lizana, L., Vaucher, C., & Willemsen, E. (2023). Visual and Performance-Based Research Feedback for Children and Youth: at the Crossroads of the Arts and the Social Sciences. NEOS, 15 (2), 76-86. |