Marique, P.-X.* , & Natalis, V. (11 September 2025). Ces intuitions qui nous trompent dans l'apprentissage des sciences [Paper presentation]. Smart Start, Liège, Belgium. |
Natalis, V., & Potvin, P. (28 August 2025). Managing Multiple Conceptions in Thermodynamics: A Comparison of Pluralist and Monist Teaching Approaches [Paper presentation]. ESERA 2025, Copenhague, Denmark. |
Natalis, V. (14 February 2025). The battle between misconceptions and scientific conceptions: Using Conceptual Change in the university classroom to improve the teaching of counterintuitive concepts in science [Paper presentation]. Concordia University Department of Chemistry and Biochemistry Seminar, Montréal, Canada. |
Natalis, V. (29 January 2025). Enseigner l’entropie et le second principe de la thermodynamique à l’université dans la perspective du changement conceptuel [Poster presentation]. Concours de Vulgarisation de la Recherche en Éducation (CVRÉ). |
Natalis, V., & Leyh, B. (2025). Teaching entropy to first-year undergraduates: what impact has a microscopic, statistical approach on alternative conceptions? International Journal of Science Education. doi:10.1080/09500693.2025.2460049 |
Natalis, V., & Leyh, B. (2025). Improving the teaching of entropy and the second law of thermodynamics : a systematic review with meta-analysis. Chemistry Education Research and Practice, 26, 9-33. doi:10.1039/d4rp00158c |
Natalis, V., & Leyh, B. (2025). How difficult is it to teach thermodynamics in tertiary education? Teachers’ opinions and predominance of the disorder metaphor. International Journal of Research In Education and Science, 11 (2), 190-215. doi:10.46328/ijres.3570 |
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Natalis, V. (2024). Teaching entropy and the second law of thermodynamics at undergraduate level in a conceptual change perspective [Doctoral thesis, ULiège - University of Liège]. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/324597 |
Natalis, V., Leyh, B., & Potvin, P. (28 August 2024). Development of a cognitive task to probe conceptual prevalence in thermodynamics in undergraduates [Poster presentation]. EARLI SIG03 Conference. |
Natalis, V. (15 February 2024). La théorie du changement conceptuel : quel intérêt pour mes enseignements en chimie à l'université ? [Paper presentation]. Midi Innovation Pédagogique du Département de Chimie. |
Natalis, V. (2024). What are students’ alternative conceptions of entropy and the second law of thermodynamics? [Poster presentation]. Carnot 2024 : Belgian Symposium of Thermodynamics, Liège, Belgium. |
Natalis, V. (2024). Même les experts se trompent ! L'intérêt du changement conceptuel dans les enseignements STEAM dans l'enseignement secondaire [Paper presentation]. 5ème colloque de l'ADIS - Steambuilding, Namur, Belgium. |
Natalis, V., & Leyh, B. (2024). Testing the microscopic teaching of entropy to undergraduates to promote conceptual change [Paper presentation]. EARLI SIG03 Conference, Munich, Germany. |
Natalis, V., Quinton, L., & Leyh, B. (27 June 2023). L’enseignement de l’entropie au premier cycle de l’enseignement supérieur dans la perspective de la théorie du changement conceptuel [Paper presentation]. ARCD 2023, Genève, Switzerland. |
Natalis, V. (15 June 2023). Enseigner l'entropie au premier cycle de l'enseignement supérieur dans la perspective du changement conceptuel : des conceptions alternatives à l'intervention didactique [Paper presentation]. Journée des doctorants de l'UR DIDACTIfen. |
Natalis, V. (03 June 2023). Enseigner l’entropie au premier cycle de l’enseignement supérieur dans la perspective du changement conceptuel [Paper presentation]. Journée des doctorants 2023, Liège, Belgium. |
Natalis, V. (22 May 2023). Teaching entropy at undergraduate level in the framework of conceptual change [Poster presentation]. SRC Young Chemists' Day 2023. |
Natalis, V. (24 March 2023). Présentation des nouveaux laboratoires de thermodynamique [Paper presentation]. Formation aux travaux pratiques en sciences et sciences appliquées. |
Natalis, V., Quinton, L., & Leyh, B. (August 2022). Teaching entropy at bachelor level in a conceptual change perspective [Paper presentation]. EARLI SIG03 Conference. |
Natalis, V. (30 June 2022). Teaching entropy at undergraduate level in the framework of conceptual change [Paper presentation]. Journée du département de chimie de l'ULiège 2022. |
Natalis, V., Quinton, L., & Leyh, B. (2021). L’enseignement de l’entropie au premier cycle de l’enseignement supérieur dans la perspective de la théorie du changement conceptuel. In M.-N. Hindryckx, Actes des Onzièmes Rencontres Scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies. Liège, Belgium: Université de Liège. |
Natalis, V., Quinton, L., & Leyh, B. (2021). Teaching Entropy at Bachelor Level in a Conceptual Change Perspective. In New Perspectives in Science Education Conference Proceedings. Florence, Italy: Filodiritto Publisher. |
Natalis, V. (08 July 2020). L’enseignement de l’entropie au premier cycle de l’enseignement supérieur dans la perspective de la théorie du changement conceptuel [Paper presentation]. Colloque du DIDACTIfen. |
Natalis, V. (29 April 2019). L'enseignement de la chimie dans l'enseignement supérieur, des préconceptions aux ingénieries didactiques : le cas de l'entropie [Paper presentation]. Journée des doctorants de l'UR DIDACTIfen. |
Natalis, V. (2019). La chimie contre le déréglement climatique [Paper presentation]. Conférence Essenscia, Angleur, Belgium. |