Publications and communications of Gaël Pirard

Pirard, G. (June 2026). Apprendre le temps en classe d’histoire : au-delà de l’ordre. Didactica Historica, 12 (2026).

Pirard, G., & Garcia Montero, S. (27 May 2026). Penser la pensée critique : comment un module transversal permet-il de dépasser les frontières disciplinaires ? [Paper presentation]. Colloque international de didactique d'histoire, de géographie et de l'éducation à la citoyenneté, Gennevilliers, France.

Pirard, G. (13 May 2026). De la chronologie au temps réfléchi : construire la temporalité historienne en classe d’histoire [Paper presentation]. 93e Congrès de l'Acfas, Trois-Rivières, Canada.

Pirard, G., & Garcia Montero, S. (11 May 2026). Conceptions de la pensée critique chez les enseignants francophones belges : un dialogue entre sciences humaines et autres disciplines [Paper presentation]. 93e Congrès de l'Acfas, Trois-Rivières, Canada.

Pirard, G. (08 May 2026). Enjeux didactiques et numériques d’un cours de débats historiographiques contemporains pour la formation des enseignants d'histoire et des historiens en Belgique francophone [Paper presentation]. 13e colloque international en éducation, Montréal, Canada.

Jadoulle, J.-L., Lapré Sarah, & Pirard, G. (2026). Temps historique et temps historien: présence-absence d'un objet didactique peu identifié. Traces. Revue de la Société des Professeurs d’Histoire du Québec, 64, 29-37.

Jadoulle Jean-Louis* , Pirard, G.* , & Lapré Sarah*. (2026). Le temps historien comme objet d’enseignement-apprentissage. (Presses de l'Université Laval). Laval, Canada: Presses de l'Université Laval.

Pirard, G. (2026). Enseigner la temporalité en classe d'histoire : résultats d'une recherche quasi expérimentale en Belgique francophone. Didactica Historica, 12 (2026).

Pirard, G. (14 October 2025). La place des connaissances puissantes en didactique de l’histoire: repenser la transposition didactique à l’ère du numérique [Paper presentation]. 9e Colloque international de l’AIRDHSS, Bucarest, Romania.

Jadoulle, J.-L., Pirard, G., & Lapré, S. (13 October 2025). Le temps historien, « la connaissance puissante » oubliée de l’enseignement de l’histoire ? [Paper presentation]. 9e Colloque international de l’AIRDHSS, Bucarest, Romania.

Pirard, G. (October 2025). La France vue de l'extérieur : une analyse comparative des perceptions historiques dans les programmes scolaires internationaux. Le cas de la Belgique francophone [Paper presentation]. Rendez-vous de l'histoire, Blois, France.

Pirard, G. (2024). Une recherche quasi expérimentale pour évaluer la maitrise de la temporalité historienne chez les élèves en Belgique. Parcours, ambitions, difficultés et solutions. CIDEGEC24 colloque international des didactiques, de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté.

Pirard, G. (2024). Une recherche quasi expérimentale pour évaluer la maitrise de la temporalité historienne chez les élèves en Belgique. Parcours, ambitions, difficultés et solutions [Paper presentation]. Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté, Nantes, France.

Pirard, G. (2024). Quelles ressources pour évaluer la maitrise de la temporalité historienne chez les élèves ? Retour sur une recherche quasi expérimentale menée en Belgique [Paper presentation]. Congrès de l'ACFAS, Ottawa, Canada.

Pirard, G. (2024). Les modes d'organisation des savoirs pour apprendre le temps en classe d'histoire. Résultats d'une recherche quasi-expérimentale [Paper presentation]. Colloque international en éducation, Montréal, Canada.

Pirard, G. (2024). L'utilisation de trois types de documents écrits en classe d'histoire dans l'enseignement secondaire : quelles représentations et quels obstacles pour les élèves en Belgique francophone ? [Paper presentation]. Supports didactiques, ressources pédagogiques. Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques. Colloque du Didactifen 2024.

Pirard, G. (2021). Apprendre à maitriser la temporalité historienne: étude de l’efficacité d’un dispositif partiellement non chronologique [Doctoral thesis, ULiège - Université de Liège]. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/261463

Pirard, G. (10 October 2019). L'apprentissage du temps historien en classe du qualifiant [Paper presentation]. Colloque "La médiation de la chronologie en archéologie", Ramioul, Belgium.

Pirard, G., & Jadoulle, J.-L. (17 July 2019). Quelle place pour la temporalité historienne dans la pensée historienne ? [Paper presentation]. Historical Thinking Summer Institute/École d’été sur la pensée historique, Ottawa, Canada.

Pirard, G. (September 2018). Évaluer la maitrise de la temporalité historienne en classe du secondaire. Hermes: Tijdschrift van de Vlaamse Leraren Geschiedenis, 22 (64), 18-23.

Pirard, G. (05 July 2018). La temporalité historienne, un outil pour voir le monde autrement : comment l'évaluer ? [Paper presentation]. 1er Colloque international du DIDACTIfen : Les disciplines enseignées: des modes de penser le monde, Liège, Belgium.

Pirard, G. (25 May 2018). Maitriser la temporalité historienne en classe du qualifiant [Paper presentation]. Séminaire du Groupe de contact FNRS "Didactique et médiation des savoirs historiques", Liège, Belgium.

Pirard, G. (17 April 2018). La maitrise de la temporalité historienne chez les élèves du qualifiant [Paper presentation]. Séminaire chercheurs juniors, Liège, Belgium.

Pirard, G. (27 March 2018). La maîtrise de la temporalité historienne chez les élèves du qualifiant [Paper presentation]. Séminaire doctoral de l'IREDU (UBourgogne), Dijon, France.

Pirard, G. (2018). Apprendre la temporalité historienne dans l'enseignement qualifiant. Didactiques en Pratique, 4.