Neveu, M., Schwartz, C., & Rousselle, L. (05 June 2023). When children with developmental coordination disorder use finger-counting: behavioral and 3D motion analyses [Poster presentation]. Mathematical cognition and learning society, Loughborough, United Kingdom. |
Neveu, M., Geurten, M., & Rousselle, L. (January 2023). Training arithmetical skills when finger counting and working memory cannot be used: A single case study in a child with cerebral palsy. Applied Neuropsychology: Child, 12 (4), 367-379. doi:10.1080/21622965.2023.2170798 |
Rousselle, L., Vossius, L., & Noël, M.-P. (2023). Acquiring the successor function of symbolic numbers: longitudinal comparison of verbal number words and cardinal number gestures [Poster presentation]. Mathematical Cognition Learning Society. |
Neveu, M., & Rousselle, L. (01 June 2022). Finger use and arithmetic skills in children and adolescents [Paper presentation]. 4th annual conference of the Mathematical Cognition Learning Society (MCLS), Antwerp, Belgium. |
Rousselle, L., Neveu, M., Maillart, C., Jidovtseff, B., & Vossius, L. (2022). Jeux de doigts avec les nombres pour améliorer les précurseurs aux mathématiques chez de jeunes enfants d’âge pré-scolaire. In G. Hilaire-Debove & N. Joyeux (Eds.), La cognition mathématique : Etat des pratiques et de la recherche. France: orthoedition. |
Neveu, M., & Rousselle, L. (December 2021). How the fine motor skills can influence the arithmetical abilities development: a multilevel growth curve analysis [Paper presentation]. Rencontre internationales d'orthophonie - UNADREO. |
Rousselle, L., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Vossius, L. (December 2021). Des jeux de doigts avec les nombres pour renforcer les précurseurs aux apprentissages mathématiques chez de jeunes enfants d’âge pré-scolaire [Paper presentation]. XXIème Rencontres internationales d'orthophonie-UNADREO, Paris, France. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2021). Toward an integrative model accounting for typical and atypical development of visuospatial short-term memory. Child Neuropsychology: A Journal on Normal and Abnormal Development in Childhood and Adolescence, 27 (1), 37-62. doi:10.1080/09297049.2020.1793923 |
Rousselle, L., & Vossius, L. (2021). Acquiring the cardinal knowledge of number words : A conceptual replication. Journal of Numerical Cognition, 7 (3), 411-434. doi:10.5964/jnc.7029 |
Neveu, M., & Rousselle, L. (June 2020). How the fine motor skills can influence the arithmetical abilities development: a multilevel growth curve analysis [Poster presentation]. The Mathematical Cognition and Learning Society, Dublin, Ireland. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2020). Magnitude processing in populations with spina-bifida: The role of visuospatial and working memory processes. Research in Developmental Disabilities, 102 (7), 103655. doi:10.1016/j.ridd.2020.103655 |
Neveu, M., Vossius, L., Schwartz, C., FORTHOMME, B., & Rousselle, L. (18 June 2019). Finger dexterity predicts early math skills development: Insight from 3D human motion analyses [Poster presentation]. Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Ottawa, Canada. |
Vossius, L., Neveu, M., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (16 June 2019). Finger games to improve precursors of arithmetic learning in preschool children [Paper presentation]. Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Ottawa, Canada. |
Vossius, L., Neveu, M., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (14 May 2019). Finger games to improve precursors of arithmetic learning in preschool children [Paper presentation]. BAPS 2019, Liège, Belgium. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (14 May 2019). Does the development of number gestures and, more generally, finger skills influence the understanding of the cardinal meaning of number words in preschoolers ? [Poster presentation]. BAPS 2019, Liège, Belgium. |
Vossius, L., Neveu, M., Schwartz, C., FORTHOMME, B., & Rousselle, L. (09 May 2019). 3D human motion analyses to bring out fine motor skills as predictor of early mathematic skills development [Paper presentation]. Groupe de contacts "Number and the brain", Blankenberg, Belgium. |
Neveu, M., Vossius, L., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (May 2019). Finger games to improve basic numerical skills in preschool children [Paper presentation]. Groupe de contact. |
Neveu, M., Vossius, L., Schwartz, C., Forthomme, B., & Rousselle, L. (May 2019). 3D human motion analyses to bring out fine motor skills as predictor of early mathematic kills development [Poster presentation]. Annual Meeting of the Belgian Association for Psychological Sciences. |
Neveu, M., Vossius, L., & Rousselle, L. (2019). Des activités quotidiennes pour développer les fonctions attentionnelles et exécutives d’un enfant âgé de 6 ans. Cahiers de Neuropsychologie Clinique, 6, 36-41. |
Rousselle, L., Noël, M.-P., & Vossius, L. (2019). About number gesture: Which contribution to verbal cardinal knowledge development? [Paper presentation]. Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Ottawa, Canada. |
Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Chrifi, N., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (October 2018). What are the specific effects of shared reading activities to support emergent literacy skills ? A randomized control study on French-speaking preschool children [Poster presentation]. 17th International Clinical Phonetics and Linguistics Association Conference, St Julians, Malta. |
Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Chrifi, N., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (29 June 2018). Quelle efficacité pour les interventions menées en petits groupes en contexte scolaire ? Spécificité des interventions [Paper presentation]. 7e édition École internationale d’été en logopédie/orthophonie, Québec, Canada. |
Vossius, L., Neveu, M., & Rousselle, L. (01 June 2018). Le études de cas en psychologie clinique, neuropsychologie et logopédie - Etude de cas d'Antoine, prise en charge de troubles attentionnels et exécutifs en neuropsychologie [Paper presentation]. Journée de Recherche clinique - CPLU, ULiège. |
Vossius, L., Maillart, C., Binamé, F., Neveu, M., & Rousselle, L. (May 2018). Améliorer les précurseurs aux apprentissages en mathématiques grâce à des jeux de doigts et de nombres [Poster presentation]. Congrès de la SOFTAL, Grenoble, France. |
Vossius, L., Noel, M.-P., & Rousselle, L. (April 2018). Does the development of digital skills influence cardinal meaning development in 3- to 4-year-old children ? [Poster presentation]. MCLS. |
Dauvister, E., Vossius, L., & Rousselle, L. (19 May 2017). Des jeux de doigts pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaire [Poster presentation]. Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège. |
Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Willems, S., Bergeron-Morin, L., Lefebvre, P., Orban, M., De Raeve, M., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2017). La lecture partagée pour améliorer l’entrée dans l’écrit chez des enfants issus de population défavorisée [Paper presentation]. Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège, Liège, Belgium. |
Vossius, L., Maillart, C., Dauvister, E., Willems, S., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2017). Des jeux de doigts et des lectures partagées pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaires dans des populations vulnérables [Paper presentation]. Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (16 May 2017). Does the development of digital skills influence the development of basic numerical skills in children from three to four years old ? [Paper presentation]. Human Cognitive Neurosciences Seminar, University of Edinburgh. |
Rousselle, L., Attout, L., Vossius, L., & Noel, M.-P. (10 May 2017). Basic numerical processing in genetic syndromes: The role of visuo-spatial processing and working memory [Paper presentation]. Human Cognitive Neurosciences Seminar, University of Edinburgh. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (05 May 2017). Does the development of digital skills influence the development of basic numerical skills in children from three to four years old? [Paper presentation]. 6th Annual meeting on the Advances in Numerical Cognition Research, Mont-saint-Aubert (Tournai-Doornik), Belgium. |
Attout, L., Noël, M.-P., Vossius, L., & Rousselle, L. (22 April 2017). Etude des traitements numériques de base dans le syndrome 22q11: Impact des troubles visuo-spatiaux [Paper presentation]. Colloque association Relais 22. |
Schmetz, E., & Rousselle, L. (17 February 2017). Examining Visual perceptual processing in children in typical and atypical development (cerebral palsy) [Paper presentation]. Human Cognition Neurosciences Seminar, University of Edinburgh. |
Maillart, C., Vossius, L., & Rousselle, L. (2017). Quelle spécificité pour les interventions logopédiques ?Comparaison de deux interventions ciblées sur les précurseurs des apprentissages scolaires : la lecture partagée et les activités digitales. |
Attout, L., Noël, M.-P., Nassogne, M.-C., & Rousselle, L. (2017). The role of short-term memory and visuo-spatial skills in numerical magnitude processing: evidence from Turner syndrome. PLoS ONE, 12 (2), 0171454. doi:10.1371/journal.pone.0171454 |
Attout, L., Noël, M.-P., Vossius, L., & Rousselle, L. (2017). Evidence of the impact of visuo-spatial processing on magnitude representation in 22q11.2 microdeletion syndrome. Neuropsychologia, 99, 296-305. doi:10.1016/j.neuropsychologia.2017.03.023 |
Dauvister, E., Vossius, L., & Rousselle, L. (2017). Des jeux de doigts comme renforçateurs des précurseurs des apprentissages scolaires. Cahiers de l'ASELF, 14 (2), 26-33. |
Schmetz, E., Rousselle, L., Ballaz, C., Detraux, J.-J., & Barisnikov, K. (2017). The BEVPS: A new test battery to assess visual perceptual and spatial processing abilities in 5–14 year-old children. Applied Neuropsychology: Child, 7 (4), 317-333. doi:10.1080/21622965.2017.1336710 |
Rousselle, L. (2016). Le statut ESH-Ulg : Pratiques et enjeux autour de l’évaluation des demandes [Paper presentation]. Journée d'étude organisée par la cellule d'Accompagnement des Etudiant en Situation de Handicap "L’enseignement à l’université de Liège, de l’intégration à l’inclusion ?". |
Vossius, L., & Rousselle, L. (2016). Accompagnements pédagogiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage en mathématiques : réflexions autour des aménagements. In Développements - Revue interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (23 June 2016). How and when do children master the numerical content conveyed by number words and number gestures ? [Poster presentation]. 4th biennial meeting of the Special Interest Group (SIG) 22 "Neuroscience and Education", Amsterdam, Netherlands. |
Schmetz, E., Barisnikov, K., Detraux, J.-J., & Rousselle, L. (03 June 2016). Spatial location skills in Cerebral Palsied children: How the presentation can influence children performances? [Poster presentation]. European Association of Childhood Disabilities, Stockholm, Sweden. |
Schmetz, E., & Rousselle, L. (03 June 2016). Le point sur les processus visuo-perceptifs chez les enfants atteints de paralysie cérébrale. Revue de Neuropsychologie, 8 (2), 137-149. |
Vossius, L., Dauvister, E., Maillart, C., Binamé, F., Willems, S., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2016). Des jeux de doigts et des lectures partagées pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaires dans des populations vulnérables [Paper presentation]. 9ème rencontre du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Éducation (RIPSYDEVE), Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Noël, M.-P., & Rousselle, L. (18 May 2016). La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir [Paper presentation]. 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir », Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Vossius, L., & Rousselle, L. (18 May 2016). Accompagnements pédagogiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage en mathématiques : réflexions autour des aménagements. Communication orale. 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir » [Paper presentation]. 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir ». |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (21 April 2016). How and when children master the numerical content conveyed by verbal numbers and number gestures ? [Paper presentation]. Fifth Annual Meeting « Advances in Numerical Cognition Research ». |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2016). The implication of short-term memory in numerical magnitude processing: evidence from Turner syndrome [Paper presentation]. Fifth Annual Meeting « Advances in Numerical Cognition Research ». |
Turine, H., Catale, C., Lejeune, C., & Rousselle, L. (2016). Prise en charge neuropsychologique des troubles attentionnels sans hyperactivité chez l’enfant (TDA) : à propos de deux cas. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 141, 199-208. |
Vossius, L., & Rousselle, L. (2016). Accompagnements pédagogiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage en mathématiques : réflexions autour des aménagements [Paper presentation]. 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir ». |
Maillart, C., Rousselle, L., Wansard, M., & Leclercq, A.-L. (17 December 2015). L’apprentissage de résolution de problèmes complexes (ARPC) : un dispositif d’entrainement au travail interdisciplinaire [Paper presentation]. Pédagogie universitaire namuroise en changement (PUNCH), Namur, Belgium. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (17 September 2015). On the importance to consider sequential presentation in magnitude processing for mathematical ability: evidence from Turner syndrome [Poster presentation]. 19th Conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCOP), Paphos, Cyprus. |
Vossius, L., Noel, M.-P., Attout, L., & Rousselle, L. (June 2015). Examination of magnitude processing in velo-cardio-facial syndrome: similar acuity in number, space and time processing? [Poster presentation]. Belgian Psychological Association Meeting, Bruxelles, Belgium. |
Rousselle, L. (21 May 2015). Le rôle des doigts dans le développement des représentations symboliques verbales [Paper presentation]. Séminaire UCL-ULiège-Développement de la cognition numérique. |
Rousselle, L. (17 October 2014). Tedi-Math Sup [Paper presentation]. Journée de recherche clinique de la Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire. |
Rousselle, L., & Noel, M.-P. (02 October 2014). How does the visuo-spatial deficit impact basic numerical processing in Williams syndrome? The question of domain specificity [Paper presentation]. Third Symposium of the Support Fund Maguerite-Marie Delacroix. |
Rousselle, L., & Noël, M.-P. (12 June 2014). Symbolic numerical processing deficit in people with Williams syndrome [Poster presentation]. EARLI SIG 22 "Neuroscience and Education", Göttingen, Germany. |
Rousselle, L., & Noel, M.-P. (17 April 2014). How does the visuo-spatial deficit impact basic numerical processing in Williams syndrome? The question of domain specificity [Poster presentation]. Communication affichée au colloque Développements Atypiques : Quels apports pour la psychologie du développement ?, Rennes, France. |
Rousselle, L., & Noel, M.-P. (04 April 2014). Evidence for a global access deficit to the meaning of numerical symbols in people with Williams syndrome [Poster presentation]. Sixth Expert Meeting on Mathematical Thinking and Learning, Leiden, Netherlands. |
Rousselle, L., Dembour, G., & Noël, M.-P. (2013). Magnitude Representations in Williams Syndrome: Differential Acuity in Time, Space and Number Processing. PLoS ONE, 8 (8), 72621. doi:10.1371/journal.pone.0072621 |
Rousselle, L. (2012). Les difficultés numériques dans les syndromes génétiques. In M. Habib, M.-P. Noël, F. George, ... V. Brun (Eds.), Calcul et dyscalculies : des modèles à la rééducation. Paris, France: Elsevier Masson. |
Rousselle, L., & noel, M.-P. (2012). How does the visuo-spatial deficit impact basic numerical processing in Williams syndrome? The question of domain specificity [Paper presentation]. 4th Expert Meeting on Mathematical Thinking and Learning. |
Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2011). Developmental changes in the profiles of dyscalculia: an explanation based on a double exact-and-approximate number representation model. Frontiers in Human Neuroscience, 5, 165. doi:10.3389/fnhum.2011.00165 |