Neveu, M., Schwartz, C., & Rousselle, L. (05 June 2023). When children with developmental coordination disorder use figer-counting: behavioral and 3D motion analyses. Poster session presented at Mathematical cognition and learning society, Loughborough, United Kingdom. |
Neveu, M., Geurten, M., Durieux, N., & Rousselle, L. (2023). Finger use and arithmetic skills in children and adolescents: A scoping review. Educational Psychology Review. doi:10.1007/s10648-023-09722-8 |
Neveu, M., Geurten, M., & Rousselle, L. (2023). Training arithmetical skills when finger counting and working memory cannot be used: A single case study in a child with cerebral palsy. Applied Neuropsychology: Child. |
Rousselle, L., Vossius, L., & Noël, M.-P. (2023). Acquiring the successor function of symbolic numbers: longitudinal comparison of verbal number words and cardinal number gestures. Poster session presented at Mathematical Cognition Learning Society. |
Neveu, M., & Rousselle, L. (01 June 2022). Finger use and arithmetic skills in children and adolescents. Paper presented at 4th annual conference of the Mathematical Cognition Learning Society (MCLS), Antwerp, Belgium. |
El Kouba, E., Moitel ép Messarra, C., Rousselle, L., & Maillart, C. (2022). Soutenir le développement du langage à l'école: la qualité des interactions observées dans les classes maternelles et auto-rapportées par les enseignant.es au Liban. In Brahim BouDarbat, Mbaye Ahmadou Aly, ... Ouoba Youmanli, le système éducatif en Afrique Francophone: défis et opportunités (Observatoire de la francophonie Economique, pp. 140-156). Montréal, Canada: Université de Montréal. |
Rousselle, L., Neveu, M., Maillart, C., Jidovtseff, B., & Vossius, L. (2022). Jeux de doigts avec les nombres pour améliorer les précurseurs aux mathématiques chez de jeunes enfants d’âge pré-scolaire. In G. Hilaire-Debove & N. Joyeux (Eds.), La cognition mathématique : Etat des pratiques et de la recherche. France: orthoedition. |
Neveu, M., & Rousselle, L. (December 2021). How the fine motor skills can influence the arithmetical abilities development: a multilevel growth curve analysis. Paper presented at Rencontre internationales d'orthophonie - UNADREO. |
Rousselle, L., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Vossius, L. (December 2021). Des jeux de doigts avec les nombres pour renforcer les précurseurs aux apprentissages mathématiques chez de jeunes enfants d’âge pré-scolaire. Paper presented at XXIème Rencontres internationales d'orthophonie-UNADREO, Paris, France. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2021). Toward an integrative model accounting for typical and atypical development of visuospatial short-term memory. Child Neuropsychology: A Journal on Normal and Abnormal Development in Childhood and Adolescence, 27 (1), 37-62. doi:10.1080/09297049.2020.1793923 |
Rousselle, L., & Vossius, L. (2021). Acquiring the cardinal knowledge of number words : A conceptual replication. Journal of Numerical Cognition. doi:10.5964/jnc.7029 |
Neveu, M., & Rousselle, L. (June 2020). How the fine motor skills can influence the arithmetical abilities development: a multilevel growth curve analysis. Poster session presented at The Mathematical Cognition and Learning Society, Dublin, Ireland. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2020). Magnitude processing in populations with spina-bifida: The role of visuospatial and working memory processes. Research in Developmental Disabilities, 102 (7), 103655. doi:10.1016/j.ridd.2020.103655 |
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Neveu, M., Vossius, L., Schwartz, C., FORTHOMME, B., & Rousselle, L. (18 June 2019). Finger dexterity predicts early math skills development: Insight from 3D human motion analyses. Poster session presented at Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Ottawa, Canada. |
Neveu, M., Vossius, L., Schwartz, C., FORTHOMME, B., & Rousselle, L. (18 June 2019). Finger dexterity predicts early math skills development: Insight from 3D human motion analyses. Poster session presented at Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society. |
Vossius, L., Neveu, M., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (16 June 2019). Finger games to improve precursors of arithmetic learning in preschool children. Paper presented at Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Ottawa, Canada. |
Vossius, L., Neveu, M., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (14 May 2019). Finger games to improve precursors of arithmetic learning in preschool children. Paper presented at BAPS 2019, Liège, Belgium. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (14 May 2019). Does the development of number gestures and, more generally, finger skills influence the understanding of the cardinal meaning of number words in preschoolers ? Poster session presented at BAPS 2019, Liège, Belgium. |
Vossius, L., Neveu, M., Schwartz, C., FORTHOMME, B., & Rousselle, L. (09 May 2019). 3D human motion analyses to bring out fine motor skills as predictor of early mathematic skills development. Paper presented at Groupe de contacts "Number and the brain", Blankenberg, Belgium. |
Neveu, M., Vossius, L., Maillart, C., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (May 2019). Finger games to improve basic numerical skills in preschool children. Paper presented at Groupe de contact. |
Neveu, M., Vossius, L., Schwartz, C., Forthomme, B., & Rousselle, L. (May 2019). 3D human motion analyses to bring out fine motor skills as predictor of early mathematic kills development. Poster session presented at Annual Meeting of the Belgian Association for Psychological Sciences. |
Neveu, M., Vossius, L., & Rousselle, L. (2019). Des activités quotidiennes pour développer les fonctions attentionnelles et exécutives d’un enfant âgé de 6 ans. Cahiers de Neuropsychologie Clinique, 6, 36-41. |
Rousselle, L., Noël, M.-P., & Vossius, L. (2019). About number gesture: Which contribution to verbal cardinal knowledge development? Paper presented at Second Conference of the Mathematical Cognition and Learning Society, Ottawa, Canada. |
Schmetz, E., Magis, D., Detraux, J.-J., Barisnikov, K., & Rousselle, L. (2019). Basic visual perceptual processes in children with typical development and cerebral palsy: The processing of surface, length, orientation, and position. Child Neuropsychology: A Journal on Normal and Abnormal Development in Childhood and Adolescence. doi:10.1080/09297049.2018.1441820 |
Vossius, L., & Rousselle, L. (2019). The role of fingers in the numerical development in typically developping preschoolers and children with motor disabilities. Paper presented at Lab Meeting - Langage and Gesture Lab - Université d'Alberta, Edmontion, Canada. |
Neveu, M., Vossius, L., & Rousselle, L. (05 October 2018). Des activités quotidiennes pour développer les fonctions attentionnelles et exécutives d’un petit garçon âgé de 6 ans présentant un retard global de développement. Paper presented at Congrès national de neuropsychologie clinique, Amiens, France. |
Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Chrifi, N., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (October 2018). What are the specific effects of shared reading activities to support emergent literacy skills ? A randomized control study on French-speaking preschool children. Poster session presented at 17th International Clinical Phonetics and Linguistics Association Conference, St Julians, Malta. |
Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Chrifi, N., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (29 June 2018). Quelle efficacité pour les interventions menées en petits groupes en contexte scolaire ? Spécificité des interventions. Paper presented at 7e édition École internationale d’été en logopédie/orthophonie, Québec, Canada. |
Vossius, L., Neveu, M., & Rousselle, L. (01 June 2018). Le études de cas en psychologie clinique, neuropsychologie et logopédie - Etude de cas d'Antoine, prise en charge de troubles attentionnels et exécutifs en neuropsychologie. Paper presented at Journée de Recherche clinique - CPLU, ULiège. |
Vossius, L., Maillart, C., Binamé, F., Neveu, M., & Rousselle, L. (May 2018). Améliorer les précurseurs aux apprentissages en mathématiques grâce à des jeux de doigts et de nombres. Poster session presented at Congrès de la SOFTAL, Grenoble, France. |
Vossius, L., Noel, M.-P., & Rousselle, L. (April 2018). Does the development of digital skills influence cardinal meaning development in 3- to 4-year-old children ? Poster session presented at MCLS. |
Rousselle, L. (2018). Le devenir des troubles d’apprentissage au cours des études supérieures : De la compréhension à l’accompagnement. Paper presented at Accompagner les 'Dys. 4ème Workshop de la Commission d'aide à la réussite. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2018). The effect of visual arrangement on visuospatial short-term memory: Insights from children with 22q11.2 deletion syndrome. Cognitive Neuropsychology, 35 (7), 352-360. doi:10.1080/02643294.2018.1461616 |
Noël, M.-P., Attout, L., Crollen, V., De Visscher, A., & Rousselle, L. (2018). La dyscalculie développementale: à l’interface de l’orthophonie et de la neuropsychologie. In A. Roy, B. Guillery-Girard, G. Aubin, ... C. Mayor, Neuropsychologie de l’enfant: Approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes (pp. 43-67). De Boeck Supérieur. |
Dauvister, E., Vossius, L., & Rousselle, L. (19 May 2017). Des jeux de doigts pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaire. Poster session presented at Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège. |
Maillart, C., Binamé, F., Vossius, L., Willems, S., Bergeron-Morin, L., Lefebvre, P., Orban, M., De Raeve, M., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2017). La lecture partagée pour améliorer l’entrée dans l’écrit chez des enfants issus de population défavorisée. Paper presented at Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège, Liège, Belgium. |
Vossius, L., Maillart, C., Dauvister, E., Willems, S., Binamé, F., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2017). Des jeux de doigts et des lectures partagées pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaires dans des populations vulnérables. Paper presented at Jubilé de la Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education, Université de Liège. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (16 May 2017). Does the development of digital skills influence the development of basic numerical skills in children from three to four years old ? Paper presented at Human Cognitive Neurosciences Seminar, University of Edinburgh. |
Rousselle, L., Attout, L., Vossius, L., & Noel, M.-P. (10 May 2017). Basic numerical processing in genetic syndromes: The role of visuo-spatial processing and working memory. Paper presented at Human Cognitive Neurosciences Seminar, University of Edinburgh. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (05 May 2017). Does the development of digital skills influence the development of basic numerical skills in children from three to four years old? Paper presented at 6th Annual meeting on the Advances in Numerical Cognition Research, Mont-saint-Aubert (Tournai-Doornik), Belgium. |
Attout, L., Noël, M.-P., Vossius, L., & Rousselle, L. (22 April 2017). Etude des traitements numériques de base dans le syndrome 22q11: Impact des troubles visuo-spatiaux. Paper presented at Colloque association Relais 22. |
Rousselle, L. (23 March 2017). Overview in numerical and visuo-perceptual cognition. Paper presented at Lab meeting, Departement of Psychology, University of Edinburgh. |
Schmetz, E., & Rousselle, L. (17 February 2017). Examining Visual perceptual processing in children in typical and atypical development (cerebral palsy). Paper presented at Human Cognition Neurosciences Seminar, University of Edinburgh. |
Maillart, C., Vossius, L., & Rousselle, L. (2017). Quelle spécificité pour les interventions logopédiques ?Comparaison de deux interventions ciblées sur les précurseurs des apprentissages scolaires : la lecture partagée et les activités digitales. |
Attout, L., Noël, M.-P., Nassogne, M.-C., & Rousselle, L. (2017). The role of short-term memory and visuo-spatial skills in numerical magnitude processing: evidence from Turner syndrome. PLoS ONE, 12 (2), 0171454. doi:10.1371/journal.pone.0171454 |
Attout, L., Noël, M.-P., Vossius, L., & Rousselle, L. (2017). Evidence of the impact of visuo-spatial processing on magnitude representation in 22q11.2 microdeletion syndrome. Neuropsychologia, 99, 296-305. doi:10.1016/j.neuropsychologia.2017.03.023 |
Dauvister, E., Vossius, L., & Rousselle, L. (2017). Des jeux de doigts comme renforçateurs des précurseurs des apprentissages scolaires. Cahiers de l'ASELF, 14 (2), 26-33. |
Schmetz, E., Rousselle, L., Ballaz, C., Detraux, J.-J., & Barisnikov, K. (2017). The BEVPS: A new test battery to assess visual perceptual and spatial processing abilities in 5–14 year-old children. Applied Neuropsychology: Child, 7 (4), 317-333. doi:10.1080/21622965.2017.1336710 |
Rousselle, L. (2016). Le statut ESH-Ulg : Pratiques et enjeux autour de l’évaluation des demandes. Paper presented at Journée d'étude organisée par la cellule d'Accompagnement des Etudiant en Situation de Handicap "L’enseignement à l’université de Liège, de l’intégration à l’inclusion ?". |
Vossius, L., & Rousselle, L. (2016). Accompagnements pédagogiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage en mathématiques : réflexions autour des aménagements. In Développements - Revue interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique. |
Attout, L., Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (01 September 2016). Visuo-spatial STM impairment link to a serial order component deficit in children with Velocardiofacial syndrome. Poster session presented at The eighth European Working Memory Symposium (EWOMS – VIII), Liège, Belgium. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (24 June 2016). The implication of short-term memory in numerical magnitude processing: evidence from Turner syndrome. Poster session presented at 4th biennial meeting of the Special Interest Group (SIG) 22, Amsterdam, Netherlands. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (23 June 2016). How and when do children master the numerical content conveyed by number words and number gestures ? Poster session presented at 4th biennial meeting of the Special Interest Group (SIG) 22 "Neuroscience and Education", Amsterdam, Netherlands. |
Schmetz, E., Barisnikov, K., Detraux, J.-J., & Rousselle, L. (03 June 2016). Spatial location skills in Cerebral Palsied children: How the presentation can influence children performances? Poster session presented at European Association of Childhood Disabilities, Stockholm, Sweden. |
Schmetz, E., & Rousselle, L. (03 June 2016). Le point sur les processus visuo-perceptifs chez les enfants atteints de paralysie cérébrale. Revue de Neuropsychologie, 8 (2), 137-149. |
Vossius, L., Dauvister, E., Maillart, C., Binamé, F., Willems, S., Jidovtseff, B., & Rousselle, L. (19 May 2016). Des jeux de doigts et des lectures partagées pour renforcer les précurseurs des apprentissages scolaires dans des populations vulnérables. Paper presented at 9ème rencontre du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Éducation (RIPSYDEVE), Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Noël, M.-P., & Rousselle, L. (18 May 2016). La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir. Paper presented at 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir », Louvain-la-Neuve, Belgium. |
Vossius, L., & Rousselle, L. (18 May 2016). Accompagnements pédagogiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage en mathématiques : réflexions autour des aménagements. Communication orale. 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir ». Paper presented at 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir ». |
Vossius, L., & Rousselle, L. (18 May 2016). Accompagnements pédagogiques des élèves présentant des difficultés d’apprentissage en mathématique : réflexions autour des aménagements. Paper presented at Journée scientifique de de la SOFTAL. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (21 April 2016). The implication of short-term memory in numerical magnitude processing: evidence from Turner syndrome. Paper presented at Groupe de Contact FNRS Meeting 2016. |
Vossius, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (21 April 2016). How and when children master the numerical content conveyed by verbal numbers and number gestures ? Paper presented at Fifth Annual Meeting « Advances in Numerical Cognition Research ». |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (2016). The implication of short-term memory in numerical magnitude processing: evidence from Turner syndrome. Paper presented at Fifth Annual Meeting « Advances in Numerical Cognition Research ». |
Noël, M.-P., Rousselle, L., & De Visscher, A. (2016). Both Specific and General Cognitive Factors Account for Dyscalculia. Cursiv, 8, 35-52. |
Turine, H., Catale, C., Lejeune, C., & Rousselle, L. (2016). Prise en charge neuropsychologique des troubles attentionnels sans hyperactivité chez l’enfant (TDA) : à propos de deux cas. ANAE: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 141, 199-208. |
Vossius, L., & Rousselle, L. (2016). Accompagnements pédagogiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage en mathématiques : réflexions autour des aménagements. Paper presented at 4ème rencontre de la Societé Francophone des Troubles d’Apprentissage et du Langage « La dyscalculie : nouvelles perspectives pour comprendre ce trouble et intervenir ». |
Maillart, C., Rousselle, L., Wansard, M., & Leclercq, A.-L. (17 December 2015). L’apprentissage de résolution de problèmes complexes (ARPC) : un dispositif d’entrainement au travail interdisciplinaire. Paper presented at Pédagogie universitaire namuroise en changement (PUNCH), Namur, Belgium. |
Attout, L., Noël, M.-P., & Rousselle, L. (17 September 2015). On the importance to consider sequential presentation in magnitude processing for mathematical ability: evidence from Turner syndrome. Poster session presented at 19th Conference of the European Society for Cognitive Psychology (ESCOP), Paphos, Cyprus. |
Vossius, L., Noel, M.-P., Attout, L., & Rousselle, L. (June 2015). Examination of magnitude processing in velo-cardio-facial syndrome: similar acuity in number, space and time processing? Poster session presented at Belgian Psychological Association Meeting, Bruxelles, Belgium. |
Rousselle, L. (21 May 2015). Le rôle des doigts dans le développement des représentations symboliques verbales. Paper presented at Séminaire UCL-ULiège-Développement de la cognition numérique. |
Rousselle, L. (17 October 2014). Tedi-Math Sup. Paper presented at Journée de recherche clinique de la Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire. |
Rousselle, L., & Noel, M.-P. (02 October 2014). How does the visuo-spatial deficit impact basic numerical processing in Williams syndrome? The question of domain specificity. Paper presented at Third Symposium of the Support Fund Maguerite-Marie Delacroix. |
Rousselle, L., & Noël, M.-P. (12 June 2014). Symbolic numerical processing deficit in people with Williams syndrome. Poster session presented at EARLI SIG 22 "Neuroscience and Education", Göttingen, Germany. |
Rousselle, L., & Noel, M.-P. (17 April 2014). How does the visuo-spatial deficit impact basic numerical processing in Williams syndrome? The question of domain specificity. Poster session presented at Communication affichée au colloque Développements Atypiques : Quels apports pour la psychologie du développement ?, Rennes, France. |
Rousselle, L., & Noel, M.-P. (04 April 2014). Evidence for a global access deficit to the meaning of numerical symbols in people with Williams syndrome. Poster session presented at Sixth Expert Meeting on Mathematical Thinking and Learning, Leiden, Netherlands. |
Noël, M.-P., Rousselle, L., & Devisscher, A. (2014). La dyscalculie développementale : à la croisée de facteurs numériques spécifiques et de facteurs cognitifs généraux. Développements : Revue Interdisciplinaire du Développement Cognitif Normal et Pathologique, 14, 24-31. |
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