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Huart, J., Leduc, L., Laurent Nathanaël, Detroz, P., Natacha Martynow, Célia Charbaut, Déborah Malengrez, Viviane Vierset, Isabelle Lambert, Laura Gabriel, Anne-Catherine Vieujean, Fabienne Compère, & Verpoorten, D. (2022). Faculty’s barriers to mentoring freshmen within an interinstitutional context: applying the theory of planned behavior. Mentoring and Tutoring: Partnership in Learning. doi:10.1080/13611267.2022.2127255 |
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Multon, S., Pesesse, L., Weatherspoon, A., Florquin, S., Van de Poël, J.-F., Martin, P., Vincke, G., Hoyoux, R., Marée, R., Verpoorten, D., Bonnet, P., Quatresooz, P., & Defaweux, V. (April 2018). UN « MASSIVE OPEN ONLINE COURSE » (MOOC) SUR DES TRAVAUX PRATIQUES EN HISTOLOGIE : UN OBJECTIF, UN OUTIL, UN PUBLIC VARIE ! RETOUR SUR UNE PREMIERE EXPERIENCE. Annales de Pathologie, 38 (2), 76-84. doi:10.1016/j.annpat.2018.02.002 |
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le Maire, N., Verpoorten, D., Fauconnier, M.-L., & Colaux, C. (2018). Clash of Chemists: A gamified blog to master the concept of limiting reagent stoichiometry. Journal of Chemical Education. doi:10.1021/acs.jchemed.7b00256 |
le Maire, N., Fauconnier, M.-L., Colaux, C., & Verpoorten, D. (February 2018). "Gamification" d'activités d'entrainement - Retour d'expérience dans un cours de chimie générale. Actualité Chimique, 426, 2. |
Leduc, L., & Verpoorten, D. (February 2018). Supporting students' learning through a program focusing on formative feedback [Paper presentation]. 37th Annual Conference on The First-Year Experience, San Antonio, United States. |
Multon, S., Pesesse, L., Weatherspoon, A., Florquin, S., Van de Poël, J.-F., Vincke, G., Verpoorten, D., Bonnet, P., Quatresooz, P., & Defaweux, V. (2018). Un MOOC (Massive Open Online Course) sur des travaux pratiques en Histologie à destination de nos étudiants et du grand public : retour sur une première année d’expérience [Poster presentation]. 100e Congrès de l’Association des Morphologistes et aux 23es Journées du Collège des Histologistes, Embryologistes et Cytogénéticiens. |
Verpoorten, D., Parlascino, E., André, M., Schillings, P., Devyver, J., Borsu, O., Van de Poël, J.-F., & Jérôme, F. (Other coll.). (2017). Blended learning - Pedagogical success factors and development methodology. Liège, Belgium: IFRES - Université de Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/209645 |
Multon, S., Pesesse, L., Weatherspoon, A., Florquin, S., Van de Poël, J.-F., Martin, P., Vincke, G., Verpoorten, D., Quatresooz, P., Bonnet, P., & Defaweux, V. (November 2017). Un « Massive Open Online Course » (MOOC) sur des travaux pratiques en Histologie : une méthode, un outil, un public varié ! Retour sur une première année d’expérience [Paper presentation]. Colloque international AUPTIC: L'apprentissage au coeur des technologies numériques: enjeux, défis, recherches, pratiques, Genève, Switzerland. |
Multon, S., Pesesse, L., Weatherspoon, A., Florquin, S., Van de Poël, J.-F., Martin, P., Vincke, G., Verpoorten, D., Quatresooz, P., Bonnet, P., & Defaweux, V. (October 2017). Un « Massive Open Online Course » (MOOC) sur des travaux pratiques en Histologie : le grand écart entre son intégration dans l’enseignement universitaire et l’intérêt du grand public [Paper presentation]. Congrès 2017 de la Société internationale francophone d'éducation médicale (SIFEM), Marseille, France. |
Van de Poël, J.-F., Martin, P., Harcq, S., Crepin, T., & Verpoorten, D. (21 September 2017). Designing MOOCs videos - A prompt for teachers and advisers' pedagogical development? [Paper presentation]. Digital Universities in the MOOC Era: Redesigning Higher Education - ICEM 2017, Naples, Italy. |
le Maire, N., Colaux, C., Fauconnier, M.-L., & Verpoorten, D. (12 September 2017). Des mini-jeux pour apprendre : Retour d'expérience dans un cours de chimie à l'université [Paper presentation]. Colloque AIPU 2017, Namur, Belgium. |
Alonso Vilches, V., Verpoorten, D., Detroz, P., & Pirard, F. (05 July 2017). Accompagner le développement professionnel à partir de l’analyse des pratiques vidéoscopiées: regard croisé dans les contextes de l’accueil de la petite enfance et de l’enseignement supérieur [Paper presentation]. Rencontres internationales du Réseau de Recherche en Éducation et en Formation - 2017, Paris, France. |
le Maire, N., Colaux, C., Fauconnier, M.-L., & Verpoorten, D. (08 June 2017). GAMIFICATION ET LUDO-PÉDAGOGIE : POURQUOI? COMMENT? CONDITIONS D’APPLICATION ET LIMITES? RETOUR D’EXPÉRIENCE DANS UN COURS DE CHIMIE GÉNÉRALE À L’UNIVERSITÉ [Paper presentation]. Gamification et agilité au service de la pédagogie des ERP. |
Verpoorten, D., Detroz, P., Mohr, A., Duchâteau, D., & Leduc, L. (08 June 2017). Ups and downs for SoTL development in a collective project targeting feedback practice enhancement [Paper presentation]. 2nd EuroSoTL Conference, Lund, Sweden. |
Jérôme, F., Verpoorten, D., & Detroz, P. (2017). Documenting the parameters of effective SoTL counselling. In R. Andersson, K. Martensson, ... T. Roxa, Proceedings of the 2nd EuroSoTL Conference (pp. 129-135). Lund, Sweden: University of Lund. |
Verpoorten, D., Devyver, J., Duchâteau, D., Mihaylov, B., Agnello, A., Ebrahimbabaie Varnosfaderani, P., Focant, J.-F., Charlier, R., Delfosse, A., Bertrand, F., Megherbi, S., & Detroz, P. (2017). Decoding the disciplines – A pilot study at the University of Liège (Belgium). In R. Andersson, K. Martensson, ... T. Roxa, Proceedings of the 2nd EuroSoTL Conference - Transforming patterns through the scholarship of teaching and learning (pp. 263-267). Lund, Sweden: Lund University Press. |
le Maire, N., Colaux, C., Fauconnier, M.-L., & Verpoorten, D. (24 May 2017). "World of Chemistry" : Des mini-jeux pour améliorer sa maîtrise de la chimie [Paper presentation]. Séminaire de didactique du département de chimie (UNamur), Namur, Belgium. |
le Maire, N., Colaux, C., Fauconnier, M.-L., & Verpoorten, D. (17 May 2017). Gamification d’activités d’entrainement : retour d’expérience dans un cours de chimie générale [Paper presentation]. Journée thématique de l'enseignement : Chimie et Jeux, Sciences et Jeux - Quels apports dans l'enseignement ?, Lyon, France. |
Verpoorten, D., Westera, W., & Specht, M. (15 May 2017). Effects of isolated versus combined learning enactments in an online course. International Journal of Technology Enhanced Learning, 9 (2), 169-185. doi:10.1504/IJTEL.2017.084499 |
Alonso Vilches, V., & Verpoorten, D. (2017). Vidéoformation dans l’enseignement supérieur : Fausses évidences d’un dispositif vedette. |
Multon, S., Pesesse, L., Weatherspoon, A., Florquin, S., Van de Poël, J.-F., Martin, P., Vincke, G., Verpoorten, D., Quatresooz, P., Bonnet, P., & Defaweux, V. (March 2017). Massivement histologique : entre continuité et (r)évolution pédagogique. Lancement du premier Massive Open Online Course (MOOC) sur des travaux pratiques en Histologie à destination de nos étudiants mais aussi du grand public [Poster presentation]. 99ème congrès annuel des Morphologistes, Reims, France. |
Verpoorten, D., Devyver, J., Duchâteau, D., & Detroz, P. (21 February 2017). Décoder les verrous d’apprentissage d’une discipline [Paper presentation]. Journée d’étude ABC-Day 2017, Mons, Belgium. |
Leduc, L., & Verpoorten, D. (12 February 2017). Ten years of pedagogical training sessions for faculties teaching freshmen [Paper presentation]. 36th Annual Conference on the First-Year Experience, Atlanta, United States. |
Detroz, P., & Verpoorten, D. (February 2017). De l'évaluation des Enseignements à la régulation des pratiques des enseignants: quels possibles et quelles conditions ? Education et Formation, e307. |
le Maire, N., Dalcq, A.-C., Colaux, C., Fauconnier, M.-L., & Verpoorten, D. (2017). Gamification croissante d’un quiz de chimie – Effets comparés sur la performance, la perception de compétence et l’état de flow. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 14 (1), 69-83. doi:10.18162/ritpu-2017-v14n1-05 |
Loisy, C., Van de Poël, J.-F., & Verpoorten, D. (2017). Regards croisés sur deux dispositifs de formation technopédagogique, leur outillage conceptuel et l’évaluation de leurs bénéfices. In P. Detroz, M. Crahay, ... A. Fagnant (Eds.), L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines (pp. 277-307). Louvain, Belgium: De Boeck Supérieur. |
Marini Djang'Eing'A, R., Masereel, B., Verpoorten, D., & Hubert, P. (2017). Création d’un Centre d’Excellence en Assurance et Contrôle de Qualité des Médicaments et Produits de Santé. (Rapport N°1 (juillet - décembre 2016)). Liège, Belgium: ULg - Université de Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/214509 |
Parlascino, E., Jérôme, F., Denis, B., Devyver, J., Borsu, O., Van de Poël, J.-F., Navet, R., Verpoorten, D., & Haubruge, E. (Other coll.). (2017). Innovative instructional and methodological support for the Jobs@Skills - SCES - Liège-Luxembourg incubator: Guidelines for developing blended learning. Liège, Belgium: IFRES - Université de Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/210787 |
Scharff, L., Draeger, J., Verpoorten, D., Devlin, M., Dvorakova, S., Lodge, J., & Smith, S. (January 2017). Exploring Metacognition as Support for Learning Transfer. Teaching and Learning Inquiry: the ISSOTL Journal, 5 (1). |
Devlin, M., Draeger, J., Dvorakova, L. S., Scharff, L., Smith, S., Verpoorten, D., & Lodge, J. (14 October 2016). Exploring Metacognition as Support for Learning Transfer [Paper presentation]. Conference of the International Society for the Scholarship of Teaching and Learning (ISSoTL), Los Angeles, United States. |
Verpoorten, D. (2016). Chaises mobiles, murs qui deviennent des tableaux...: les auditoires sont à repenser. La Libre Belgique, p. 53. |
le Maire, N., Fauconnier, M.-L., Colaux, C., & Verpoorten, D. (06 July 2016). Gamifier un quiz – Effet graduel sur la performance, l’immersion et la perception de compétence [Paper presentation]. Congrès AREF 2016, Mons, Belgium. |
Verpoorten, D. (2016). How to train reflection-in-action? |
Staelens, V., Detroz, P., & Verpoorten, D. (07 June 2016). Pédagogie de l'enseignement supérieur - Evaluer l’utilité perçue de formations pédagogiques courtes à la lumière des rapports des participants [Paper presentation]. 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Lausanne, Switzerland. |
Verpoorten, D., Vincke, G., Pesesse, L., Multon, S., Weatherspoon, A., Marée, R., Wehenkel, L., QUATRESOOZ, P., D'Haene, N., Salmon, I., Renard, P., Depiereux, E., Snoeck, C., Denis, B., Hoyoux, R., & Defaweux, V. (06 June 2016). Mettre en place des « tableaux » de bord dans l’étude de l’histologie – Une exploration du potentiel pédagogique des traces d’apprentissage [Paper presentation]. 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Lausanne, Switzerland. |
Delfosse, C., Jérôme, F., Detroz, P., & Verpoorten, D. (June 2016). Quelles sont les valeurs professionnelles identifiées et partagées par les encadrants d'un Master Professionnalisant en Enseignement Supérieur (Formasup)? [Paper presentation]. 29ème Congrès de l’AIPU. Les valeurs dans l’enseignement supérieur, Lausanne, Switzerland. |
Jérôme, F., Delfosse, C., Detroz, P., & Verpoorten, D. (June 2016). Formation collective et individualisée à la planification pédagogique : Quels résultats par rapport à la rédaction progressive d’un plan de cours ? [Paper presentation]. 29ème Congrès de l’AIPU: Les valeurs dans l’enseignement supérieur, Lausanne, Switzerland. |
Jérôme, F., Delfosse, C., Detroz, P., & Verpoorten, D. (June 2016). Commenter une vidéo de classe - Un marqueur d’apprentissage pédagogique ? [Paper presentation]. 29ème Congrès de l’AIPU. Les valeurs dans l’enseignement supérieur, Laussanne, Switzerland. |
le Maire, N., Colaux, C., Fauconnier, M.-L., & Verpoorten, D. (June 2016). Des mini-jeux pour apprendre - Retour d'expérience dans un cours de chimie à l'université [Paper presentation]. 29ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Lausanne, Switzerland. |
Van de Poël, J.-F., & Verpoorten, D. (05 May 2016). Catégoriser les effets autodéclarés de la formation technico-pédagogique des enseignants – La grille de codage CInOpTIC [Paper presentation]. 3e colloque international en éducation Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, Montréal, United States - California. |
Van de Poël, J.-F., Martin, P., & Verpoorten, D. (May 2016). Production multimédia à l’ULg : VERS UNE TYPOLOGIE DES USAGES PÉDAGOGIQUES DE PRODUCTION ET DES RESSOURCES MOBILISÉES [Paper presentation]. Colloque CRIFPE 2016, Montréal, United States - California. |
Scantamburlo, G., Vierset, V., Bonnet, P., Verpoorten, D., Delfosse, C., & Ansseau, M. (April 2016). VIGNETTE DIAGNOSTIQUE DE L'ETUDIANT. LogBook Numérique : Un carnet de bord réflexif comme outil d'apprentissage en contexte de stage. Revue Médicale de Liège, 71 (4), 210-215. |
Gherib, C., Dujardin, J.-M., & Verpoorten, D. (2016). MOOCs in business administration - An overview of assessment practice. In Proceedings of the Conference of the European Association for Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL) 2015, Issue 2 (pp. 258-268). Leuven, Belgium: EAPRIL Office. |
Detroz, P., & Verpoorten, D. (2016). Comment expliquer l'adoption de la méthodologie des classes inversées en enseignement supérieur. In A. Dumont & D. Berthiaume, La pédagogie inversée. Enseigner autrement dans le supérieur par la classe inversée (pp. 177-202). Belgium: Deboeck. |
Van de Poël, J.-F., Martin, P., & Verpoorten, D. (24 November 2015). Multimedia-enhanced learning productions - A typology based on instructional use and needed resources [Poster presentation]. Conference 2015 of the European Association for Practitioner Research on Improving Learning, Belval, Luxembourg. |
Leduc, L., Detroz, P., & Verpoorten, D. (10 November 2015). Collaborer avec des enseignants-témoins en formation pédagogique d’adultes – Finalités, difficultés et plus-values [Poster presentation]. 11e journée d’étude ABC-éduc (ABCDay), Liège, Belgium. |
Martin, P., Van de Poël, J.-F., & Verpoorten, D. (10 November 2015). Production multimédia à l’ULg : vers une typologie des usages pédagogiques et des ressources mobilisées [Paper presentation]. 11e journée d’étude ABC-éduc (ABCDay), Liège, Belgium. |
Verpoorten, D. (10 November 2015). Entre standardisation et individualisation, « personnaliser » son enseignement [Paper presentation]. Journée d'études ABC-Day, Nivelles, Belgium. |
Vincke, G., Marée, R., Wehenkel, L., Defaweux, V., Quatresooz, P., D'Haene, N., Salmon, I., Renard, P., Depiereux, E., Snoeck, C., Denis, B., & Verpoorten, D. (10 November 2015). Conduire un projet techno-pédagogique avec trois universités francophones belges [Poster presentation]. 11e journée d’étude ABC-éduc -- La collaboration et la recherche en éducation : quelles collaborations ?, Liège, Belgium. |
Huart, J., Detroz, P., & Verpoorten, D. (29 October 2015). Faculty engagement with blended learning - A study based on the Theory of Planned Behavior [Paper presentation]. 12th annual conference of the International Society for the Scholarship of Teaching and Learning, Melbourne, Australia. |
Verpoorten, D., Jérôme, F., Delfosse, C., & Detroz, P. (29 October 2015). Infusing SoTL components in staff training - A faculty development continuum at the university of Liège [Paper presentation]. 12th annual conference of the International Society for the Scholarship of Teaching and Learning: "Leading learning and the scholarship of change", Melbourne, Australia. |
Ernst, D., Van de Poël, J.-F., Verpoorten, D., Bonnet, P.* , & Defaweux, V.*. (15 October 2015). Comment améliorer la réussite à l’examen d’anatomie en 1re année de bachelier en médecine? Étude de l’impact d’une activité intégrée dans un dispositif hybride de formation. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 11 (3), 51-67. * These authors have contributed equally to this work. |
Tasnier, S., Busoni, V., Hanzen, C., Van de Poël, J.-F., Bolen, G., Delguste, C., Antoine, N., Delvaux, V., Art, T., & Verpoorten, D. (2015). Learning to look - Purpose and design of an awareness-raising online course in veterinary sciences. In M. Prilla, T. Ullmann, M. Kravcik (Ed.), A. Mikroyannidis (Ed.), ... V. Pammer (Ed.), Proceedings of the 5th Workshop on Awareness and Reflection in Technology-Enhanced Learning (pp. 35-42). Aachen, Germany: CEUR Workshop Proceedings. |
Verpoorten, D., Specht, M., & Westera, W. (2015). Annotations as reflection amplifiers in online learning - An exploratory study. In T. Ullmann, M. Kravcik (Ed.), A. Mikroyannidis (Ed.), V. Pammer (Ed.), ... M. Prilla (Ed.), Proceedings of the 5th Workshop on Awareness and Reflection in Technology-Enhanced Learning (ARTEL). In conjunction with the 10th european conference on technology enhanced learning: Design for teaching and learning in a networked world (pp. 11-25). Aachen, Germany: CEUR Workshop Proceedings (ISSN 1613-0073). |
Verpoorten, D. (2015). Les MOOCs ne sont (déjà) plus ce qu'ils étaient. La Libre Belgique. |
le Maire, N., Fauconnier, M.-L., Colaux, C., & Verpoorten, D. (10 March 2015). Gamification d’évaluation formative ou pourquoi transformer un quiz de chimie en un mini-jeu ? [Paper presentation]. Séance du CDS : "Introduire des composantes ludiques dans mes enseignements". |
Jérôme, F., Delfosse, C., Detroz, P., & Verpoorten, D. (2015). Accompagnement individualisé et pratique d’évaluation dans le cadre du master complémentaire Formasup. In P. Detroz & O. Borsu, Actes du 27ème colloque de l ADMEE Europe : l'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines. |
le Maire, N., Fauconnier, M.-L., Colaux, C., & Verpoorten, D. (30 January 2015). Evaluation et gamification - Transformer un quiz de chimie en un mini-jeu [Paper presentation]. 27ème Colloque de l'ADMEE Europe, Liège, Belgium. |
Verpoorten, D. (2015). Introduction des 8 intervenants du pré-colloque de l'ADMEE et de la Rencontre du développement du PACODEL. |
Scantamburlo, G., Vierset, V., Bonnet, P., Verpoorten, D., Delfosse, C., & Ansseau, M. (2015). eLogBook,un outil d'apprentissage en contexte de stage [Paper presentation]. Congrès de l'Encéphale. |
Verpoorten, D. (2014). Navigating the uncertain seas of controversies – A pedagogical wind rose. In F. Melard & P. M. Stassart (Eds.), Proceedings of the International Interdisciplinary Working Conference "Teaching complexity and uncertainty on Environmental Issues - Practices, Theories and Products" (pp. 147-157). Arlon, Belgium: Arlon Campus Environment (ACE). |
Vincke, G., Marée, R., Wehenkel, L., Defaweux, V., QUATRESOOZ, P., d'Haene, N., Salmon, I., Renard, P., Depiereux, E., Snoeck, C., Denis, B., & Verpoorten, D. (16 December 2014). HistoWeb - Toward a new learning ecology for histology [Paper presentation]. Digital learning round table, Luxembourg, Luxembourg. |
Jérôme, F., & Verpoorten, D. (December 2014). Un blog plutôt qu’un Word ? Retour d’expérience de l’insertion d’un cours en ligne dans un programme de formation d’enseignants du supérieur. Education et Formation, e-302, 15. |
Van de Poël, J.-F., & Verpoorten, D. (December 2014). Deux ans de formation et d’accompagnement techno-pédagogique à l’ULg : public, impact et perspectives. Education et Formation, e-302, 10. |
Van de Poël, J.-F., & Verpoorten, D. (05 November 2014). "ME, MYSELF AND TED" : Réflexions sur l'intégration des Technologies Educatives aux pratiques professionnelles des enseignants [Paper presentation]. Club Moodle de l'Université de Mons, Mons, Belgium. |
QUATRESOOZ, P., Defaweux, V., Rollus, L., Stevens, B., Marée, R., Martin, V., Van de Poël, J.-F., Schaffer, P., Vincke, G., Wehenkel, L., & Verpoorten, D. (30 October 2014). HistoWeb - Transforming a professional bioimages platform into a learning tool for histology [Paper presentation]. E-Learning conference and celebration of the 30th anniversary of the Charter Saar Lor Lux Rhineland-Palatinate Wallony (Open and boundless – OER, MOOCs & Co. Opportunities for the Greater Region), Saarbrücken, Germany. |
Thonard, A., Jérôme, F., Badir, Y., Peeters, C., Lecomte, B., Van de Poël, J.-F., Schaffer, P., & Verpoorten, D. (30 October 2014). Computergestützte Förderung der mündlichen Leistung im Fremdsprachenunterricht - Die @lter Fremdsprachkurse an der Universität Lüttich (ULg), Belgien [Poster presentation]. E-Learning conference and celebration of the 30th anniversary of the Charter Saar Lor Lux Rhineland-Palatinate Wallony (Open and boundless – OER, MOOCs & Co. Opportunities for the Greater Region), Saarbrücken, Germany. |
Verpoorten, D. (23 October 2014). Promoting personalized learning in higher education? – An exploration of 30 teachers’ views [Paper presentation]. 11st annual conference of the International Society for the Scholarship of Teaching and Learning (ISSOTL), Québec, Canada. |
Quatresooz, P., Defaweux, V., Rollus, L., Stevens, B., Marée, R., Martin, V., Lecomte, B., Van de Poël, J.-F., Schaffer, P., Wehenkel, L., & Verpoorten, D. (18 June 2014). Using a rich internet application to teach histology [Paper presentation]. 12th European Congress of Digital Pathology 2014. |
Verpoorten, D., Castaigne, J.-L., Westera, W., & Specht, M. (01 June 2014). A quest for meta-learning gains in a physics serious game. Education and Information Technologies, 19 (2), 361-374. doi:10.1007/s10639-012-9219-7 |
Van de Poël, J.-F., Lecomte, B., Schaffer, P., & Verpoorten, D. (2014). Le conseiller techno-pédagogique, amplificateur du développement professionnel des enseignants ? In Actes du 28ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire. |
Dewit, O., Jérôme, F., & Verpoorten, D. (2014). Développer la pratique réflexive chez des formateurs d’adultes travaillant en milieu associatif – Une analyse du dispositif SDR (Soutien au Développement de la Réflexivité). In Actes en ligne du 28ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogique Universitaire : "Pédagogie universitaire : entre recherche et enseignement" (pp. 234). |
Verpoorten, D., & Jérôme, F. (19 May 2014). Soutenir des enseignants dans une « recherche en classe » : quels paramètres de personnalisation de l’accompagnement ? [Paper presentation]. 28ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Mons, Belgium. |
Verpoorten, D., & Westera, W. (2014). Structured reflection breaks embedded in an online course – Effects on learning experience, time on task and performance. Interactive Learning Environments. doi:10.1080/10494820.2014.910531 |
Van de Poël, J.-F., & Verpoorten, D. (2014). Nouvelles technologies et pédagogies actives, Comment dynamiser son enseignement à l’aide des TeD [Paper presentation]. Formation des Assistants, Université de Mons, Mons, Belgium. |
Defaweux, V., Schaffer, P., Lecomte, B., Van de Poël, J.-F., Verpoorten, D., & Bonnet, P. (21 March 2014). L’enseignement des travaux pratiques d’anatomie humaine associant des dissections sur cadavres et des ressources multimédias Témoignage d’une innovation pédagogique et d’examens certificatifs assistés par ordinateurs [Paper presentation]. 96e Congrès de l’Association des Morphologistes. |
Delfosse, C., Jérôme, F., Detroz, P., & Verpoorten, D. (21 March 2014). The Advanced Master in Higher Education Pedagogy (Formasup) resorts both to blended learning and to eLearning [Paper presentation]. Onderwijsdag 2014 ("Teaching in a digital age"), Hasselt, Belgium. |
Defaweux, V., Schaffer, P., Lecomte, B., Van de Poël, J.-F., Verpoorten, D., & Bonnet, P. (17 January 2014). Examens Certificatifs Multimedia - Etude de cas et premier bilan dans le cadre d’un cours de travaux pratiques d’Anatomie [Paper presentation]. 26 ème Colloque de l'ADMEE Europe, Marrakech, Morocco. |
Lecomte, B., Van de Poël, J.-F., Verpoorten, D., & Schaffer, P. (December 2013). Investigating the Effects of Training and Techno-Pedagogical Support [Paper presentation]. ONLINE EDUCA BERLIN 2013 - 19th International Conference on Technology Supported Learning & Training. Dec 04 - Dec 06, 2013, Berlin, Germany. |
Verpoorten, D. (2013). Les MOOCs (Massive Open Online Courses) [Paper presentation]. Café Numérique Liège (http://www.cafenumerique.org/liege), Liège, Belgium. |
Van de Poël, J.-F., Lecomte, B., Schaffer, P., & Verpoorten, D. (22 October 2013). Deux ans de formations technopédagogiques à l’ULg : public, impact et perspectives [Paper presentation]. 9ème journée des chercheurs en sciences de l’éducation (ABC-Day 9), Nivelles, Belgium. |
Verpoorten, D. (22 October 2013). La personnalisation de l'apprentissage : entre individualisation et capacitation [Paper presentation]. 9ème journée des chercheurs en sciences de l’éducation (ABC-Day 9), Nivelles, Belgium. |
Verpoorten, D. (2013). La joyeuse rentrée de l'eLearning. 15e Jour du Mois. |
QI, W., Verpoorten, D., & Westera, W. (03 October 2013). Measuring Effects of Reflection on Learning: A Physiological Study [Paper presentation]. 7th European Conference on Game-Based Learning, Porto, Portugal. |
Verpoorten, D. (2013). L'école me tue - Quand l'école pousse au desespoir et au suicide. La Libre Belgique. |
Tabuenca, B., Verpoorten, D., Ternier, S., Westera, W., & Specht, M. (2013). Fomento de la práctica reflexiva sobre el aprendizaje mediante el uso de tecnologías móviles. RED. Revista de Educación a Distancia. |
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Lecomte, B., Van de Poël, J.-F., & Verpoorten, D. (2013). IFRES - Rapport d'activités eCampus 2012-2013. https://orbi.uliege.be/handle/2268/166425 |
Verpoorten, D. (2013). A la mode de chez MOOC. La Libre Belgique. |
Verpoorten, D. (2012). Reflection amplifiers in self-regulated learning [Doctoral thesis, Open Universiteit]. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/152953 |
Verpoorten, D., Westera, W., & Specht, M. (01 November 2012). Using reflection triggers while learning in an online course. British Journal of Educational Technology, 43 (6), 1030-1040. doi:10.1111/j.1467-8535.2011.01257.x |
Tabuenca, B., Verpoorten, D., Ternier, S., Westera, W., & Specht, M. (2012). Fostering reflective practice with mobile technologies. In A. Moore, V. Pammer, L. Pannese, M. Prilla, K. Rajagopal, M. Reinhardt, D. Ullman, ... C. Voigt (Eds.), Proceedings of the 2nd Workshop on Awareness and Reflection in Technology Enhanced Learning (pp. 87-100). Aachen, Germany: Technical University of Aachen (RWTH). |
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