Publications of Dominique MORSOMME
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See detailTranslation, Adaptation, and Preliminary Validation of Dacakis and Davies' "Transsexual Voice Questionnaire (Male to Female)" in French.
Morsomme, Dominique ULiege; Revis, Joana; Thomas, Elisabeth

in Journal of Voice (in press)

Transgender MtF people (trans women) consult otorhinolaryngologists and vocologists with the aim of feminizing their voice and being consistently perceived as women. Treatment of these trans women always ... [more ▼]

Transgender MtF people (trans women) consult otorhinolaryngologists and vocologists with the aim of feminizing their voice and being consistently perceived as women. Treatment of these trans women always begins with a vocal assessment that is relatively unspecific as it was originally constructed for individuals with dysphonia. OBJECTIVES: This study examines the subjective portion of the assessment and specifically the self-assessment questionnaire. There is no French-language questionnaire designed to identify the issues facing people who want voice feminization and quantify the impact of their voice disorder on their daily lives. We present a translation and adaption into French of the questionnaire developed by Dacakis et al [6]. METHODS: This work follows the World Health Organization recommendations [12] regarding translation. Thirty-six Belgian and French trans women took part in this study. RESULTS: The results show excellent repeatability and reliability, while the construct validity measures show that the items correlate with six areas of concern for trans women identified by Davies and Johnson [7] in a previous study. The domains are the following: effect of voice on ease of social interaction, effect of voice on emotions, relationship between voice and gender identity, effort and concentration required to produce voice, physical aspects of voice production, and pitch. Concurrent validity could not be measured owing to lack of sufficiently detailed stories. CONCLUSION: The psychometric properties of the French version of the questionnaire are acceptable. The questionnaire can be used as is in daily clinical practice. [less ▲]

Detailed reference viewed: 50 (4 ULiège)
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See detailThe Acoustic Voice Quality Index version 03.01 in French and the Voice Handicap Index
Pommée, Timothy; Maryn, Youri; FINCK, Camille ULiege et al

in Journal of Voice (in press)

Summary: Objectives. The Acoustic Voice Quality Index (AVQI) version 03.01 is a tool for quantitative assessment of the overall severity of dysphonia. Its computation includes six acoustic parameters ... [more ▼]

Summary: Objectives. The Acoustic Voice Quality Index (AVQI) version 03.01 is a tool for quantitative assessment of the overall severity of dysphonia. Its computation includes six acoustic parameters, which are all carried out by the freeware Praat. It is based on the recordings of a sustained vowel and a part of a text read aloud. The psychometric qualities of this tool have been confirmed by numerous publications in various languages, including French. However, studies investigating the correlation between tools for objective vocal assessment and voice-related quality of life show inconsistent results. Hence, the aim of this study was to contribute to the debate in measuring the correlations between the AVQI 03.01 score computed on French samples and the Voice Handicap Index. Methods. The data of 78 patients was used, collected during initial vocal assessment and stored in the ENT caseload of the University Hospital of Liège. We measured the Spearman rank-order correlation between the VHI total and sub-scores and the scores computed by the AVQI 03.01 on French samples. Eventually, we measured the correlation between the diagnostic decisions (“normophonia” vs “dysphonia”) of both tools using Cramer’s phi. Results. The Spearman correlation between the AVQI 03.01 score and the total VHI score, when controlling for age, is moderate (rs = .62, p < .0001). The correlations between the AVQI 03.01 score and the functional, emotional and physical sub-scores of the VHI are similarly moderate (rs = .643, .543 and .514, respectively, p <.0001). The correlation between the diagnostic decisions (“normophonia” vs “dysphonia”) by both tools is also moderate (φ = .52, p = .000). Conclusions. This study allows to keep things in perspective: even though AVQI 03.01 scores are moderately correlated with the VHI total and sub-scores, one has to keep in mind that they measure two different things. The AVQI 03.01 assesses the overall voice quality in terms of acoustic parameters, whereas the VHI assesses the multi-determined impact on the patient’s everyday life situations. Both results should thus be equally taken into account, as part of a comprehensive vocal assessment. [less ▲]

Detailed reference viewed: 25 (3 ULiège)
See detailThe effect of impaired speaker’s voice and noise on children's spoken language processing
Schiller, Isabel ULiege; Morsomme, Dominique ULiege; Kob, Malte et al

Poster (2019, January 11)

Background – Past studies indicate that listening to either impaired voice or against background noise may compromise children’s ability to process spoken language. However, the interaction of both ... [more ▼]

Background – Past studies indicate that listening to either impaired voice or against background noise may compromise children’s ability to process spoken language. However, the interaction of both factors remains largely unknown. Aim – The aim of this study was to investigate single and combined effects of impaired speaker’s voice and noise on spoken language processing in children (aged 5-6). Methods – First-grade primary school children (n = 53) individually performed two listening tasks: A Minimal-Pair Discrimination task assessing speech perception and a Sentence-Picture Matching Task assessing listening comprehension. Speech stimuli were presented in four conditions: (C1) normal voice and no noise, (C2) imitated impaired voice and no noise, (C3) normal voice and speech-shaped noise, and (C4) imitated impaired voice and speech-shaped noise. Task score per condition was calculated as measure of performance. Results – Irrespective of task, children performed significantly lower when stimuli were presented in a combination of impaired voice and noise (C4) as compared to any other condition. The presence of only one adverse factor (C2 or C3) lowered performance in the speech perception task but not the listening comprehension task. Discussion – Results suggest that when processing speech, young school-aged children are highly vulnerable to the combined effect of impaired speaker’s voice and noise. This could be due to increased auditory masking and reduced cognitive capacity available for linguistic processing. With only a single adverse factor present, children seem able to still use semantic or syntactic context cues for correct interpretation. However, performance drops when such cues are unavailable. Conclusion – Favorable listening conditions may be crucial for children’s processing of spoken language and positive learning outcomes. Particularly in the educational context, where listening is affected by voice quality and noise, measures should be taken to enhance the transmission of the speech signal and reduce noise. [less ▲]

Detailed reference viewed: 33 (4 ULiège)
See detailFaire de sa voix son alliée
Morsomme, Dominique ULiege

Scientific conference (2018, December 12)

Detailed reference viewed: 11 (1 ULiège)
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See detailEvidence based practice applied to voice therapy: The Manual therapy
Morsomme, Dominique ULiege

Scientific conference (2018, December 07)

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See detailLa voix dans tous ses états
Morsomme, Dominique ULiege; Logen, Régine

Conference given outside the academic context (2018)

Detailed reference viewed: 21 (1 ULiège)
See detailAtelier: Cordectomie - la prise en charge post opératoire
Morsomme, Dominique ULiege

Conference (2018, November 10)

Detailed reference viewed: 17 (0 ULiège)
See detailFéminiser la voix
Morsomme, Dominique ULiege

Conference (2018, November 09)

Detailed reference viewed: 12 (0 ULiège)
See detailApport du biofeedback dans l’augmentation de la fréquence fondamentale en féminisation vocale
Remacle, Angélique ULiege; Morsomme, Dominique ULiege

Conference (2018, November 09)

Objectifs Le Biofeedback (BF) informe en temps réel un individu sur le fonctionnement de son organisme, et ce via un capteur mesurant une activité physiologique. En phoniatrie, le BF peut, par exemple ... [more ▼]

Objectifs Le Biofeedback (BF) informe en temps réel un individu sur le fonctionnement de son organisme, et ce via un capteur mesurant une activité physiologique. En phoniatrie, le BF peut, par exemple, rendre compte d’un comportement moteur vocal inadéquat et amener le patient à le modifier. Chez une femme transgenre en recherche de féminité vocale, adopter un pattern fréquentiel plus élevé participe à une production jugée comme plus féminine. Cette étude vise à évaluer l’apport du BF dans l’acquisition d’un pattern fréquentiel plus élevé. Matériels et méthodes Design : étude de cas. Une femme transgenre a respecté les différents temps du protocole suivant : T1) évaluation, T2) trois séances logopédiques réparties sur 2 semaines, T3) évaluation, T4) deux semaines de BF continu encadré par un accompagnement du thérapeute, T5) évaluation. Le BF programmé sur le dosimètre VoxLog a délivré une alerte vibratoire lorsque F0 était inférieure à 150Hz. La F0 et le taux d’activation du BF ont été relevés via le Voxlog à chaque évaluation. Résultats Le test de Wilcoxon ne montre pas de changement de F0 suite à la rééducation logopédique mais bien une augmentation significative de F0 suite au traitement par BF. Au cours du traitement par BF, une diminution de l’activation de celui-ci suggère un apprentissage du comportement moteur escompté. Discussion L’utilisation du BF avec un accompagnement du thérapeute semble efficace pour atteindre un pattern fréquentiel plus élevé. Néanmoins, l’enseignement des techniques permettant au participant d’augmenter F0 doit être intégré au traitement logopédique. Conclusion La F0 n’étant pas le seul paramètre favorisant la perception d’une voix féminine, le BF reste une méthode certes prometteuse mais surtout complémentaire au traitement logopédique classique. [less ▲]

Detailed reference viewed: 42 (10 ULiège)
See detailL’influence de la qualité vocale du locuteur et du bruit de fond sur la compréhension du langage oral chez les enfants
Schiller, Isabel ULiege; Morsomme, Dominique ULiege; Kob, Malte et al

Conference (2018, November 09)

Objectif – Cette étude investigue les effets isolés et combinés d’une voix dysphonique et du bruit de fond sur la compréhension d’enfants âgés de cinq à six ans. Matériels et méthodes – 53 enfants de ... [more ▼]

Objectif – Cette étude investigue les effets isolés et combinés d’une voix dysphonique et du bruit de fond sur la compréhension d’enfants âgés de cinq à six ans. Matériels et méthodes – 53 enfants de première année primaire ont participé à deux tâches d’écoute : la première consistait en une tâche de discrimination de paires minimales pour estimer les capacités phonologiques des enfants et la deuxième une tâche d’assignation d’image afin d’évaluer leur compréhension morphosyntaxique. Pour ces deux tâches, les stimuli ont été présentés dans quatre conditions : (1) voix normale et sans bruit de fond, (2) voix dysphonique et sans bruit de fond, (3) voix normale et bruit de fond, et (4) voix dysphonique et bruit de fond. Résultats – Indépendamment de la tâche, les enfants obtiennent des scores significativement plus faibles lorsque les stimuli sont présentés dans la condition combinée voix dysphonique et présence de bruit de fond. La présence d’un seul facteur (soit la voix dysphonique, soit le bruit de fond) diminue les scores uniquement à la tâche de discrimination. Discussion – Les résultats suggèrent que les enfants sont sensibles aux effets que provoque une voix dysphonique cumulée à la présence de bruit de fond. Le fait que le message soit masqué par le bruit de fond et perturbé par la voix dysphonique influence potentiellement la manière dont les enfants traitent l’information linguistique. Leurs ressources cognitives pourraient ainsi être partiellement détournées en faveur du traitement de la perturbation du signal. Conclusion – Pour accéder à la compréhension du langage oral, les enfants doivent bénéficier d’un contexte d’écoute de qualité. Nos résultats soulignent la nécessité d’identifier les conditions optimales d’enseignement afin d’améliorer la transmission du signal vocal et de réduire le bruit de fond. [less ▲]

Detailed reference viewed: 41 (11 ULiège)
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See detailTranssexual Voice Questionnaire for Transwomen Traduction - Adaptation - Validation en français
Morsomme, Dominique ULiege; Revis, Joana; Thomas, Elisabeth

Conference (2018, November 09)

Objectifs : Les femmes transgenres consultent le département ORL dans le but de féminiser leur voix. Leur prise en charge débute toujours par un bilan vocal peu adapté puisque initialement construit pour ... [more ▼]

Objectifs : Les femmes transgenres consultent le département ORL dans le but de féminiser leur voix. Leur prise en charge débute toujours par un bilan vocal peu adapté puisque initialement construit pour des patients dysphoniques. Cette étude s’intéresse à la partie subjective du bilan et plus spécifiquement au questionnaire d’auto-évaluation. En langue française, nous ne disposons pas de questionnaire permettant de recueillir les plaintes des personnes en recherche de féminité vocale et de quantifier l’impact du « trouble » vocal sur leur quotidien. Matériel et méthode : Nous proposons une traduction et une adaptation en langue française du questionnaire élaboré par Dacakis et al en 2013. Ce travail respecte les recommandations de l’OMS en matière de traduction. Trente-six participantes transgenres belges et françaises ont contribué à cette étude. Résultats : les mesures de fidélité et de fiabilité sont excellentes, les mesures de validité critérielle montrent que 85,19% des idées exprimées par les participantes corrèlent avec 6 domaines de préoccupations des personnes transgenres établis par Dacakis et Davies à savoir l’impact de la voix sur les interactions sociales et sur les émotions, la relation entre la voix et l’identité́ de genre, l’effort et la concentration nécessaires pour produire la voix désirée, les aspects physiques liés à la production de la voix et la hauteur tonale. De même les items du questionnaire concernent les préoccupations des participantes. La validité concurrente n’a pu être mesurée faute de récits suffisamment détaillés et riches. Conclusion : les propriétés psychométriques de la version française du questionnaire sont satisfaisantes. Le questionnaire en l’état est utilisable en clinique journalière. [less ▲]

Detailed reference viewed: 22 (1 ULiège)
See detailDe l’intérêt du Speech Range Profile (SRP) dans le bilan vocal : aspects méthodologiques
Blanckaert, Ellen ULiege; Pillot-Loiseau, Claire; Morsomme, Dominique ULiege

Conference (2018, November 09)

Objectifs : A l’instar du phonétogramme élaboré sur une voyelle tenue, le SRP consiste en une représentation graphique de même ordre élaborée à partir de la parole continue. Cette démarche, bien que plus ... [more ▼]

Objectifs : A l’instar du phonétogramme élaboré sur une voyelle tenue, le SRP consiste en une représentation graphique de même ordre élaborée à partir de la parole continue. Cette démarche, bien que plus écologique que le phonétogramme, fait l’objet d’une importante hétérogénéité quant aux cibles utilisées. Notre objectif est par conséquent de les comparer d’un point de vue prosodique afin d’identifier celles qui sont les plus représentatives des intonations de la langue française et de définir un protocole standardisé d’évaluation du SRP. Outre cela, le bilan vocal limitant généralement l’appréciation des aspects prosodiques de la parole à un jugement perceptif réalisé par le clinicien, nous en abordons l’évaluation de manière objective afin que le profil prosodique ainsi généré puisse, à terme, être intégré à l’analyse du comportement vocal. Matériel et méthode : La méthodologie est abordée via l’étude d’un jeune adulte normophonique, non professionnel de la voix. Nous recourons à Praat afin de représenter et quantifier le SRP, et à Prosogram afin d’identifier les patterns intonatifs et d’élaborer le profil prosodique. Résultats et discussion : Nos observations montrent d’emblée que le SRP est nettement influencé par la nature des cibles produites et que des patterns intonatifs diversifiés engendrent un SRP plus étendu. L’ambitus fréquentiel mobilisé par une tâche de comptage (NP-573-TB) s’avère dès lors inférieur (7 demi-tons) à celui généré par la lecture d’un texte (11 demi-tons). Ces résultats doivent cependant être éprouvés auprès d’une plus vaste population. Conclusion : L’intérêt de notre démarche est d’accroître l’écologie du bilan vocal tout en lui adjoignant une composante perceptive. A terme, SRP et profil prosodique pourraient également contribuer à l’évaluation de l’efficacité thérapeutique et s’avérer particulièrement pertinents lors de l’évaluation et de la prise en charge des patients en réassignation de genre. [less ▲]

Detailed reference viewed: 27 (6 ULiège)
See detailL'apport du biofeedback en thérapie vocale
Remacle, Angélique ULiege; Morsomme, Dominique ULiege

Scientific conference (2018, October 11)

Depuis une dizaine d'années, le monitoring de la voix du patient en dehors du cabinet logopédique est possible grâce à un outil transportable et simple d’usage : le dosimètre. Cet outil permet de mesurer ... [more ▼]

Depuis une dizaine d'années, le monitoring de la voix du patient en dehors du cabinet logopédique est possible grâce à un outil transportable et simple d’usage : le dosimètre. Cet outil permet de mesurer la fréquence et l’intensité de la voix, ainsi que la durée de phonation au cours des activités quotidiennes. Outre l’accumulation de la voix en contexte écologique, le dosimètre permet de donner un feedback au patient sur son utilisation vocale. En pratique, le clinicien configure l’appareil de sorte qu’il fournisse un signal en temps réel lorsque le patient adopte un comportement vocal inadéquat. Ainsi, le feedback permet de conscientiser un comportement spécifique et aide l’individu à le modifier. Dans cette conférence, nous discutons des applications cliniques de cet outil. [less ▲]

Detailed reference viewed: 44 (4 ULiège)
See detailListening challenge: How noise and dysphonic voice may disrupt children‘s spoken language processing
Schiller, Isabel ULiege; MORSOMME, Dominique ULiege; KOB, Malte et al

Scientific conference (2018, October 11)

The aim of this study was to investigate the effects of speech-shaped noise and impaired speaker’s voice on spoken language processing in children (aged 5-6 years). Fifty-three first-grade primary school ... [more ▼]

The aim of this study was to investigate the effects of speech-shaped noise and impaired speaker’s voice on spoken language processing in children (aged 5-6 years). Fifty-three first-grade primary school children performed two listening tasks: A minimal-pair discrimination task assessing speech perception and a sentence-picture matching task assessing listening comprehension. Speech stimuli were presented in four listening conditions: (1) normal voice / no noise, (2) impaired voice / no noise, (3) normal voice / noise, and (4) impaired voice / noise. Performance was measured in answer accuracy per condition. Results showed that performance was lowest when stimuli were presented in a combination of noise and impaired voice (speech perception: z = -9.36, p < .001; listening comprehension: z = -2.2, p = .028). This effect was more pronounced for speech perception than listening comprehension. The presence of either noise or impaired voice lowered performance in speech perception only. Results suggest that, when processing spoken language, children are highly susceptible to the combined effect of noise and impaired speaker’s voice. Available context cues may promote children’s spoken language processing in adverse listening conditions, but only to a certain extent of disturbance. This study has relevance for the educational setting, where noise and impaired teacher’s voice may negatively influence children’s listening efficacy. Measures should be taken to enhance the quality and transmission of speech signals in classrooms. [less ▲]

Detailed reference viewed: 25 (2 ULiège)
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See detailVoice use among music theory teachers: A voice dosimetry and self-assessment study
Schiller, Isabel ULiege; Morsomme, Dominique ULiege; Remacle, Angélique ULiege

in Journal of Voice (2018), 32(5), 578-584

Objectives. This study aimed (1) to investigate music theory teachers’ professional and extraprofessional vocal loading and background noise exposure, (2) to determine the correlation between vocal ... [more ▼]

Objectives. This study aimed (1) to investigate music theory teachers’ professional and extraprofessional vocal loading and background noise exposure, (2) to determine the correlation between vocal loading and background noise, and (3) to determine the correlation between vocal loading and self-evaluation data. Methods. Using voice dosimetry, 13 music theory teachers were monitored for one workweek. The parameters analyzed were voice sound pressure level (SPL), fundamental frequency (F0), phonation time, vocal loading index (VLI), and noise SPL. Spearman correlation was used to correlate vocal loading parameters (voice SPL, F0, and phonation time) and noise SPL. Each day, the subjects self-assessed their voice using visual analog scales. VLI and selfevaluation data were correlated using Spearman correlation. Results. Vocal loading parameters and noise SPL were significantly higher in the professional than in the extraprofessional environment. Voice SPL, phonation time, and female subjects’ F0 correlated positively with noise SPL. VLI correlated with self-assessed voice quality, vocal fatigue, and amount of singing and speaking voice produced. Conclusions. Teaching music theory is a profession with high vocal demands. More background noise is associated with increased vocal loading and may indirectly increase the risk for voice disorders. Correlations between VLI and self-assessments suggest that these teachers are well aware of their vocal demands and feel their effect on voice quality and vocal fatigue. Visual analog scales seem to represent a useful tool for subjective vocal loading assessment and associated symptoms in these professional voice users. [less ▲]

Detailed reference viewed: 89 (29 ULiège)
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See detailPersonality Traits of Children With Vocal Fold Nodules
Verduyckt, Ingrid; Rhéault, Cécile; Remacle, Marc et al

in Journal of Voice (2018)

This is a case-control study investigating the personality profiles of children with vocal fold nodules (VFNs). Personality has been suggested as a contributing factor to VFN in adults and in children ... [more ▼]

This is a case-control study investigating the personality profiles of children with vocal fold nodules (VFNs). Personality has been suggested as a contributing factor to VFN in adults and in children. However, previous studies in children have focused on psychopathologic traits and have reported contradictory findings. The aim of our study was to explore whether general, nonpathologic personality structure predicts the presence of VFN in children. Personality traits were measured in 34 children with VFN, aged 6.0–13.6, and 34 age- and sex-matched normophonic controls by means of a pediatric five-factor personality questionnaire. Children with VFN were found to be significantly more extroverted than controls (P = 0.022, d = 0.61), and a binary logistic regression showed that extraversion significantly predicted the presence of VFN in our population (P = 0.027). The clinical implications of the results are discussed. © 2018 The Voice Foundation [less ▲]

Detailed reference viewed: 15 (1 ULiège)
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See detailProtocole d’évaluation de la validité écologique d’une classe virtuelle pour l’apprentissage d’un comportement vocal sain en situation d’enseignement
Remacle, Angélique ULiege; Bouchard, Stéphane; Etienne, Anne-Marie ULiege et al

Poster (2018, April 23)

Contexte : En contexte scolaire, une utilisation optimale de la voix est indispensable pour enseigner efficacement tout en préservant la santé vocale de l’enseignant. En raison des exigences vocales liées ... [more ▼]

Contexte : En contexte scolaire, une utilisation optimale de la voix est indispensable pour enseigner efficacement tout en préservant la santé vocale de l’enseignant. En raison des exigences vocales liées à l’exercice de cette profession, la prévalence des problèmes de voix est extrêmement élevée chez les enseignants, impactant négativement leur qualité de vie, la qualité de l’enseignement et les apprentissages des élèves (1). Objectifs : Pour (re)apprendre un comportement moteur vocal sain en situation d’enseignement, nous évaluerons l’apport de la réalité virtuelle (RV), et plus spécifiquement de l’environnement virtuel (EV) classe du programme d’exposition en RV In Virtuo (2). Méthode : La validité écologique de l’EV classe sera mesurée en comparant le comportement vocal de 30 enseignants donnant une même leçon dans une classe virtuelle et dans une classe réelle, à l’aide de paramètres acoustiques et d’échelles d’auto-évaluation. Pour évaluer la qualité de l’immersion, les participants compléteront le Questionnaire de Propension à l’Immersion et le Questionnaire sur l’Etat de Présence (3). Post-immersion, un entretien semi-directif permettra d’obtenir l’avis de chaque participant concernant son expérience virtuelle. Résultats escomptés : Un état immersif et un sentiment de présence élevés, ainsi qu’un comportement vocal similaire in virtuo et in vivo, permettront de valider la RV en tant qu’outil applicable dans le cadre de l’apprentissage d’un comportement vocal sain en situation d’enseignement. Références : 1. Inserm. La voix : Ses troubles chez les enseignants. Paris: Inserm; 2006. 2. Bouchard, S., & Robillard, G. (2015). Manuel d’utilisation du programme d’exposition en réalité virtuelle pour le traitement des troubles d’anxiété. Document inédit rédigé dans le cadre de la subvention de la Fondation Canadienne pour l’Innovation (2007-2015) : Canadian Cyberpsychology and Anxiety Virtual Lab. Gatineau : Université du Québec en Outaouais. 3. Robillard, G., Bouchard, S., Renaud, P., & Cournoyer, L.G. (2002). Validation canadienne-française de deux mesures importantes en réalité virtuelle : l’Immersive Tendencies Questionnaire et le Presence Questionnaire. Poster presented at the 25ième congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Trois-Rivières, November 1-3. [less ▲]

Detailed reference viewed: 79 (24 ULiège)
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See detailThe Effect of Smoking on the Fundamental Frequency of the Speaking Voice
Ayoub, Marie-Reine; Larrouy-Maestri, Pauline; Morsomme, Dominique ULiege

in Journal of Voice (2018)

Summary: Objective. Little is known about the impact of smoking on voice acoustics. Some studies have found that tobacco affects the fundamental frequency of the voice, whereas others have not. This study ... [more ▼]

Summary: Objective. Little is known about the impact of smoking on voice acoustics. Some studies have found that tobacco affects the fundamental frequency of the voice, whereas others have not. This study aimed to overcome the major methodological limitations observed in previous studies by strictly controlling several variables that could clarify the effect of smoking on the speaking voice. Methods. Lebanese men were chosen for this study. Thirty nonsmokers, 30 cigarette smokers, and 30 water-pipe smokers were matched on the basis of age, height, and weight. The 90 participants were asked to complete the Voice Handicap Index, sustain the vowel /a/, read 10 sentences in French and Arabic, and speak spontaneously in both lan- guages. The mean fundamental frequency (F0), speaking fundamental frequency (SFF), jitter, and standard deviation of F0 were measured using Praat and Vocalab4 and were compared between the groups. Results. The Voice Handicap Index scores differed significantly between nonsmokers and cigarette smokers and between nonsmokers and water-pipe smokers. Results also show that cigarette smokers’ F0 and SFF were significantly lower than nonsmokers’ results. No significant differences were found between water-pipe smokers and nonsmokers. The jitter and the standard deviation of F0 did not differ significantly between the two groups. Conclusions. Our findings clearly demonstrate the effect of smoking on the voice: smokers reported more voice com- plaints, and cigarette smokers presented lower F0 and SFF in French and in Arabic when age, height, and weight were controlled. Further investigations using similar strict controls over individual variables and additional measures are encouraged to better understand the effect of water-pipe smoking on the voice. [less ▲]

Detailed reference viewed: 25 (3 ULiège)
See detailLa voix dans tous ses états
Morsomme, Dominique ULiege

Conference given outside the academic context (2018)

Detailed reference viewed: 37 (5 ULiège)
See detailA en perdre la voix ...
Morsomme, Dominique ULiege

Conference given outside the academic context (2018)

Detailed reference viewed: 16 (2 ULiège)