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Dachet, D., Legros Coline, Pellegrini Marta, & Baye, A. (19 September 2024). The Quality of Educational Systematic Reviews: A Methodological Overview of Reviews [Paper presentation]. SREE 2024 Conference Navigating the Future of Education Research: Impact Evaluation in a Transforming Landscape, Baltimore, United States - Maryland. |
Baye, A., & Benyekhlef, H. (07 June 2024). Les pratiques éducatives basées sur les résultats de la recherche - Le concept de validation [Paper presentation]. Séminaire des Consortiums scientifiques du Tronc Commun, Bruxelles, Belgium. |
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Bricteux, S., Dachet, D., & Baye, A. (25 March 2024). Le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire Quels dispositifs? Quelle efficacité? [Paper presentation]. Regards croisés sur les pratiques impactant le bien-être psychologique et social des élèves, Liège, Belgium. |
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Bricteux, S., Dachet, D., & Baye, A. (25 January 2024). L’efficacité des dispositifs visant à améliorer le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire : une revue systématique [Paper presentation]. 35e Colloque ADMEE - Europe - l'évaluation face aux défis de la diversité et de l'inclusion: entre normes et différenciations, Braga, Portugal. |
Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., & Baye, A. (25 January 2024). Les biais évaluatifs sur les élèves porteurs de stéréotypes : L’effet du genre et de l’origine ethnique [Paper presentation]. 35e Colloque ADMEE - Europe - l'évaluation face aux défis de la diversité et de l'inclusion: entre normes et différenciations, Braga, Portugal. |
Baye, A., & Dachet, D. (23 January 2024). Secondary analyses on the Effects of Grade Retention [Paper presentation]. Effets du redoublement, Paris, France. |
Pellegrini, M., Dachet, D., Baye, A., Dierendonck, C., Vivanet, G., de Chambrier, A.-F., Fagnant, A., Schillings, P., & Tinnes-Vigne, M. (2024). Protocol for a meta-analysis on the impact of MTSS approach on early numeracy, literacy, socio-emotional and behavioral outcomes. ORBi-University of Liège. https://orbi.uliege.be/handle/2268/315930. doi:10.17605/OSF.IO/HF9PA |
Bricteux, S., Dachet, D., & Baye, A. (24 November 2023). L’efficacité des dispositifs visant à améliorer le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire : une revue systématique [Paper presentation]. ABC Day, Namur, Belgium. |
Bricteux, S., Dachet, D., Pressia, F., Demonty, I., & Baye, A. (2023). LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE - Analyse comparative internationale visant à identifier les caractéristiques des initiatives, dispositifs, pratiques visant le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309360 |
Benyekhlef, H., Pressia, F., & Baye, A. (04 May 2023). Leviers et freins dans les parcours scolaires des élèves d'origine immigrés : le rôle des enseignants d'origine immigrée [Paper presentation]. CRIFPE - 10e Colloque international en éducation, Montréal, Canada. |
Pressia, F., Benyekhlef, H., & Baye, A. (04 May 2023). Pistes explicatives de l'absentéisme chez les élèves d'origine immigrée : une approche compréhensive [Paper presentation]. 10e Colloque international en éducation, Montréal, Canada. |
Dachet, D., Laboureur, L., Pressia, F., Benyekhlef, H., & Baye, A. (04 April 2023). Existe-t-il un biais de l’évaluation lié à l’origine ethnique des élèves indépendant de leur origine sociale et de leur niveau de performance ? [Paper presentation]. 34ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Évaluer les apprentissages : continuités et ruptures", Mons, Belgium. |
Tinnes-Vigne, M., Dachet, D., & Baye, A. (04 April 2023). L’apprentissage des compétences socio-émotionnelles en contexte scolaire : une revue tertiaire des interventions pertinentes [Paper presentation]. 34ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Évaluer les apprentissages : continuités et ruptures", Mons, Belgium. |
Rauw, K., Dachet, D., & Baye, A. (03 April 2023). Les performances des élèves redoublants sont-elles sous-estimées ? [Paper presentation]. 34ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Évaluer les apprentissages : continuités et ruptures", Mons, Belgium. |
Lafontaine, D., Baye, A., & Quittre, V. (17 March 2023). Successful PISA stories in the EU : How some member states have been able to improve their performance overtime [Paper presentation]. PISA Success Stories : Exploring Equity and High Performance through PISA. |
Benyekhlef, H., Jaegers, D., & Baye, A. (2023). Méthodes de validation qualitatives : « Panel d’experts » et « Étude de cas ». https://orbi.uliege.be/handle/2268/315901 |
Benyekhlef, H., Pressia, F., Dachet, D., & Baye, A. (15 September 2022). What role does the desire for emancipation play in the academic success of girls with an immigrant background ? [Paper presentation]. Semaine internationale de l’éducation et de la formation (SIEF) - congrès ESA (European Sociological Association), Lausanne, Switzerland. |
Dachet, D., Pressia, F., Dupont, V., Jaegers, D., & Baye, A. (15 September 2022). Expérience docimologique dans le contexte pandémique : étude d'un biais de l'évaluation spécifique aux élèves touchés par la fermeture des écoles [Paper presentation]. Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Switzerland. |
Dachet, D., & Baye, A. (06 July 2022). L’éducation fondée sur les preuves : De la gouvernance à l’agenda de la recherche en éducation, le cas de la Belgique francophone [Paper presentation]. REF 2022 UMONS UNAMUR: La recherche et l’amélioration des pratiques en éducation : vers un cadre de référence, Namur, Belgium. |
Benyekhlef, H., & Baye, A. (02 July 2022). Réussite scolaire des filles issues de l'immigration : quel rôle de la volonté d'émancipation ? [Paper presentation]. 4èmes rencontres du RIED - Diversité et conceptions du vivre-ensemble, Bruxelles, Belgium. |
Baye, A., Dachet, D., & Pressia, F. (22 June 2022). Les réformes et dispositifs innovants en FWB : à quel aune les évaluer ? [Paper presentation]. Formation IFC, Liège, Belgium. |
Baye, A., & Dachet, D. (02 June 2022). A randomized controlled trial on the "COVID generation": Were students’assessments biased during the health crisis? [Paper presentation]. BAPS 2022, Leuven, Belgium. |
Baye, A. (17 May 2022). L'éducation fondée sur les preuves [Paper presentation]. Semaine citoyenneté et politiques de l’éducation, Bruxelles, Belgium. |
Benyekhlef, H., Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., & Baye, A. (13 April 2022). Le sentiment d’être évalué et traité injustement à l’école : quelle influence du statut migratoire en Belgique francophone ? [Poster presentation]. 33e colloque de l'Admée : Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe-à-Pître, Guadeloupe. |
Benyekhlef, H., Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., & Baye, A. (13 April 2022). Le sentiment d’être évalué et traité injustement à l’école : quelle influence du statut migratoire en Belgique francophone ? [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?. |
Quittre, V., Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., & Baye, A. (13 April 2022). Évolution des iniquités sociales, ethniques et langagières dans les trois communautés belges [Paper presentation]. 33e Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?", Pointe à Pitre, Guadeloupe. |
Dachet, D., Pressia, F., Quittre, V., Benyekhlef, H., & Baye, A. (12 April 2022). Comment mesurer les effets d’une réforme éducative à partir des données PISA ? Utilisation de la méthode du PSM afin d’évaluer l’effet de la diminution du recours aux pratiques de redoublement en France [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe-à-Pitre, France. |
Pressia, F., & Baye, A. (2022). Gérer la classe grâce à l'outil CW-FIT [Paper presentation]. Formation CECP. doi:10.13140/RG.2.2.15352.72966 |
Baye, A., & Pressia, F. (2022). Gestion de classe efficace [Paper presentation]. Formation CECP. |
Dachet, D., & Baye, A. (2022). L'évaluation : Comment changer l'évaluation pour quitter la culture de l'échec ? [Paper presentation]. Formation des enseignants, Liège, Belgium. |
Dachet, D., & Baye, A. (2022). En quoi l'évaluation participe-t-elle à la construction de l'échec ? [Paper presentation]. Formation des enseignants, Liège, Belgium. |
Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Dupont, V., Jaegers, D., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CESS Histoire : VADÉMECUM MÉTHODOLOGIQUE. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309536 |
Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Dupont, V., Jaegers, D., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CESS Français : VADÉMECUM MÉTHODOLOGIQUE. https://orbi.uliege.be/handle/2268/309534 |
Deltour, C., Dachet, D., Monseur, C., & Baye, A. (2022). Cultural fit and effects of School-wide Positive Behavior Interventions and Supports in high-need schools – A quasi-experimental study. Science Insights Education Frontiers, 11 (3). doi:10.15354/sief.22.or058 |
Dupont, V.* , Jaegers, D.* , Bricteux, S., Crepin, F., Demonty, I., Pressia, F., & Baye, A. (2022). Évaluations externes certificatives - CEB : vadémecum méthodologique. https://orbi.uliege.be/handle/2268/300425 * These authors have contributed equally to this work. |
Pressia, F., Dachet, D., Benyekhlef, H., Quittre, V., & Baye, A. (2022). Le Clic ou le Bic ? Études comparatives de l’effet d’une modalité omission explicite dans les questions à modalité de réponse fermée [Paper presentation]. 33ème Colloque de l'ADMEE - Europe : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Pointe à Pitre, France. |
Siarova, H., Lafontaine, D., Baye, A., Quittre, V., Pressia, F., Bankauskaitė, R., & Dunajeva, K. (2022). Successful PISA stories in the EU : How some Member states have been able to improve their performance over time : Final report. Luxembourg, Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi:10.2766/429517https://orbi.uliege.be/handle/2268/297493 |
Vlassis, J., Baye, A., Auquière, A., de Chambrier, A.-F., Dierendonck, C., Giauque, N., Kerger, S., Luxembourger, C., Poncelet, D., Tinnes-Vigne, M., Tazouti, Y., & Fagnant, A. (2022). Developing arithmetic skills in kindergarten through a game-based approach: a major issue for learners and a challenge for teachers. International Journal of Early Years Education, 1-16. doi:10.1080/09669760.2022.2138740 |
La Salle, T. P., Rocha-Neves, J., Jimerson, S., Di Sano, S., Martinsone, B., Majercakova Aobertova, S., Gajdošová, S., Baye, A., Deltour, C., Martinelli, V., Raykov, M., Hatzichristou, C., Palikara, O., Szabὀ, É., Arlauskaite, Z., Athanasiou, D., Brown-Earle, O., Casale, G., Lampropoulou, A., ... Zvyagintsev, R. (20 May 2021). A Multi-National Study Exploring Adolescent Perceptions of School Climate and Mental Health Problems. School Psychology Review, 36 (3), 155-166. doi:10.1037/spq0000430 |
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