Publications of Caroline Collette
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See detailLe Référentiel « cinq piliers de la maîtrise de l’information scientifique » (5PMIS) : élaboration et construction de l’outil
Pochet, Bernard ULiege; Durieux, Nancy ULiege; Collette, Caroline ULiege et al

in Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (2021), 37(2),

Scientific information literacy is a major concern for librarians involved in user training. At the University of Liège (Belgium), a framework has been created to map the knowledge, skills and attitudes ... [more ▼]

Scientific information literacy is a major concern for librarians involved in user training. At the University of Liège (Belgium), a framework has been created to map the knowledge, skills and attitudes necessary for the search, the evaluation and the use of publication from scientific research. Its purpose is to contribute to the development, improvement and even evaluation of courses and training aimed at mastering scientific information. This framework, called the “five pillars of scientific information literacy” (5PMIS), was developed on the basis of consultation of other frameworks for information literacy, the contribution of 32 teachers and researchers as well as the analysis of courses given at the University of Liège. After reviewing by internal or external members of the University of Liège, the framework was put online in September 2017. Tool for coherence and collaboration between the library-trainers of the ULiège Library, the 5PMIS covers the three knowledge sectors represented at the University, namely the human sciences, science and technology and the health sciences. It focuses on the academic context and takes into account different levels of development in the university curriculum. The objective of this article is to describe the creation of this framework, designed so that each trainer can appropriate it according to the type of audience targeted. It is not only intended for information professionals and librarians. The advantage is that it can also be mobilized in transversal approaches, by teachers from different backgrounds. Although developed for the University of Liège, the 5PMIS can thus be used and adapted by other higher education institutions, both university and non-university. [less ▲]

Detailed reference viewed: 215 (27 ULiège)
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See detail5PMIS - Cinq piliers de la maîtrise de l'information scientifique
Pochet, Bernard ULiege; Collette, Caroline ULiege; Decoster, Sara ULiege et al

Report (2017)

This report describes a literacy information competency framework developed by ULiège Library. This framework intended to serve as a guide for the development of courses in information literacy, to be ... [more ▼]

This report describes a literacy information competency framework developed by ULiège Library. This framework intended to serve as a guide for the development of courses in information literacy, to be used as an assessment tool for existing courses, to serve as an information tool for non-specialists wishing to understand information literacy, and to inform teachers about the resources to be included in the competency frameworks drafted or being drafted in the departments and faculties of the University of Liège. [less ▲]

Detailed reference viewed: 495 (77 ULiège)
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See detailFormer aux compétences informationnelles à l'heure du Web 2.0 et des discovery tools - Actes du colloque du 18 mai 2015
Pochet, Bernard ULiege; Blondeel, Sébastien; Collette, Caroline ULiege et al

Book published by ARES/BICfB (2015)

Ce 18 mai, le colloque « Former aux compétences informationnelles à l'heure du Web 2.0 et des discovery tools » a rassemblé près de 250 personnes dans le cadre exceptionnel de la ferme abbatiale de ... [more ▼]

Ce 18 mai, le colloque « Former aux compétences informationnelles à l'heure du Web 2.0 et des discovery tools » a rassemblé près de 250 personnes dans le cadre exceptionnel de la ferme abbatiale de Gembloux Agro-Bio Tech, la faculté des sciences agronomiques de l'Université de Liège (Belgique). Le public était majoritairement belge, mais une trentaine de bibliothécaires français ont également participé à la journée. Deux orateurs québécois faisaient aussi partie du public. Le monde de l’information se transforme en profondeur au rythme des avancées technologiques, mais aussi des évolutions dans la façon de produire, diffuser, collecter, traiter l’information. On ne cherche plus, on ne s’approprie plus, on ne diffuse plus l’information aujourd’hui comme on le faisait il y a moins de 10 ans encore. Peut-on dès lors continuer à former aux compétences informationnelles comme auparavant ? C’est pour tenter de répondre à cette question que ce colloque a été organisé : faire un état de la question et dessiner les perspectives actuelles et futures de la formation aux compétences informationnelles à l’heure où le monde de l’information et celui des bibliothèques connaissent des évolutions majeures. [less ▲]

Detailed reference viewed: 1979 (70 ULiège)
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See detailFormation des utilisateurs
Collette, Caroline ULiege

Learning material (2011)

Detailed reference viewed: 101 (22 ULiège)
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See detailLe coût du libre accès dans le cas du modèle hybride
Collette, Caroline ULiege

in Cahiers de la Documentation (2007), 1

L'article présente un nouveau schéma de publication par lequel les éditeurs de revues "traditionnelles" proposent aux auteurs de payer des frais afin que leur article soit directement en accès libre. Dans ... [more ▼]

L'article présente un nouveau schéma de publication par lequel les éditeurs de revues "traditionnelles" proposent aux auteurs de payer des frais afin que leur article soit directement en accès libre. Dans cet article est comparé le coût d'accès à l'information suivant ce modèle par rapport à celui de l'accès par abonnement institutionnel. Les informations utilisées pour réaliser cette estimation sont basées sur des données provenant de l'Université de Liège. [less ▲]

Detailed reference viewed: 224 (41 ULiège)
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See detailFormer les étudiants en premier baccalauréat de chimie aux techniques de documentation et communication
Collette, Caroline ULiege

in Cahiers de la Documentation (2006), 2

Cet article relate l'expérience vécue lors de l'introduction d'un cours de technique de documentation et de communication au niveau de la première année d'études universitaires en chimie à l'Université de ... [more ▼]

Cet article relate l'expérience vécue lors de l'introduction d'un cours de technique de documentation et de communication au niveau de la première année d'études universitaires en chimie à l'Université de Liège. L'objectif du cours est de mettre en contact les étudiants de première année baccalauréat avec la littérature et les bibliothèques scientifiques. [less ▲]

Detailed reference viewed: 159 (33 ULiège)
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See detailQualitative Comparison between the Quantum Calculations and Electrospray Mass Spectra of Complexes of Polyammonium Macrotricyclic Ligands with Dicarboxylic Acids
Collette, Caroline ULiege; Dehareng, Dominique ULiege; De Pauw, Edwin ULiege et al

in Journal of the American Society for Mass Spectrometry (2001), 12(3), 304-16

The host-guest interactions play a very important role in chemical and biological processes. It is therefore important to be able to characterize these complexes. Electrospray mass spectrometry can be ... [more ▼]

The host-guest interactions play a very important role in chemical and biological processes. It is therefore important to be able to characterize these complexes. Electrospray mass spectrometry can be used to characterize the complex formation. It provides information on the mass and the charge of these ionic complexes. In this article, we show that the use of ab initio and semiempirical calculations, in addition to the results obtained by electrospray mass spectrometry, reveal to be a promising tool for the study of these noncovalent complexes. In this article, host-guest complexes formed by macropolycyclic polyammonium host molecules and dicarboxylic acids are studied. [less ▲]

Detailed reference viewed: 102 (61 ULiège)