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Alonso Vilches, V., Simons, G., Baron, J., Crasson, C., Lucchese, N., Martynow, N., Fagnant, A., Delfosse, C., Jérôme, F., Henry, V., Goffin, C., Werner, A.-C., Francois, N., Noël, S., Pirard, F., Depluvrez, Y., & Verpoorten, D. (15 November 2019). La vidéoformation : des modèles pour la formation des enseignants de demain [Paper presentation]. ABC-Day 2019 - À l'aune des réformes du système éducatif : comment re-penser notre métier ?, Louvain-la- Neuve, Belgium. |
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Francois, N., & Noël, S. (26 January 2017). L'autoscopie au service de l'autoévaluation pour des futurs enseignants du secondaire [Paper presentation]. 29ème colloque international de l'Association pour le Développement des Méthodologies d'Evaluation en Education, Dijon, France. |
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Pirard, F., Francois, N., Noël, S., & Camus, P. (2014). Soutien au tutorat et à l'encadrement des stages dans le secteur des milieux d'accueil d'enfants (0-12 ANS) - Carnet de bord. (Association Paritaire pour l’Emploi et la Formation (APEF)). |
Beckers, J., Francois, N., Marloye, Z., & Noël, S. (November 2011). Compte rendu de l'atelier "sciences humaines". Puzzle, 30, 59-61. |
Beckers, J., Delchambre, M., & Francois, N. (August 2009). Apprendre de la réflexion sur son activité professionnelle. Puzzle, 26, 31-37. |
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Beckers, J., Francois, N., Gilson, V., & Grégoire, C. (2006). Développer les compétences et l’identité professionnelle des élèves de la filière de qualification (secteur service aux personnes). |
Beckers, J., Francois, N., Grégoire, C., & Whatelet, M. (2005). Développer les compétences et l’identité professionnelle des élèves de la filière de qualification (secteur service aux personnes). |
Beckers, J., Donnay, J., Biémar, S., Brasseur, S., Francois, N., & O'Flynn, M.-P. (2003). Étude de la nature et de la mise en place d 'un dispositif d'objectivation de la démarche d'orientation au premier degré. https://orbi.uliege.be/handle/2268/7226 |
Donnay, J., Biémar, S., Boucenna, S., Godet, D., Beckers, J., & Francois, N. (2002). L'orientation du jeune : Quels constats ? Quels cadres ? Quelles interventions. |