Publications and communications of Virginie Dupont

Articles in scientific journals with peer reviewing

As first or last author

Schillings, P., André, M., & Dupont, V. (2023). Performance en lecture et pratiques de classe en Fédération Wallonie-Bruxelles: l'urgence d'enseigner des stratégies de régulation, d’interprétation et d’évaluation. Nexus : Articuler Pratiques d'Enseignement et Recherches, 3 (1), 73-94. doi:10.14428/nexus.v3i1.79273

Dupont, V., & Lafontaine, D. (18 March 2019). Le genre et les performances de l’élève modèrent-ils l’influence de l’école fréquentée sur les aspirations professionnelles ? Revue des Sciences de l'Education, 44 (2), 103-128. doi:10.7202/1058114ar

Schillings, P., Géron, S., & Dupont, V. (2017). Étude comparative des pratiques d’enseignement de la lecture en 4e primaire : des questions de didactique pointées par l’étude internationale PIRLS 2011. Forumlecture suisse. Littératie dans la recherche et la pratique, 3.

Dupont, V., & Lafontaine, D. (2016). Fréquenter des pairs très performants n'a pas que des vertus: impact de l'école ou de la classe fréquentée sur le concept de soi scolaire (Le BFLPE). Revue Française de Pédagogie, 195, 63-86. doi:10.4000/rfp.5037

Demonty, I., Fagnant, A., & Dupont, V. (2015). Analyse d’un outil d’évaluation en mathématiques : entre une logique de compétences et une logique de contenu. Mesure et Évaluation en Éducation, 38 (2), 1-29.

Dupont, V., Monseur, C., Lafontaine, D., & Fagnant, A. (2012). L'impact de la motivation et des émotions sur les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans. Revue Française de Pédagogie, (181), 55-70. doi:10.4000/rfp.3918

Dupont, V., & Lafontaine, D. (2011). Les choix d'études supérieures sont-ils liés à l'établissement secondaire fréquenté ? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 3 (33), 461-478.

Dupont, V., & Lafontaine, D. (2009). Les jeunes qui vont travailler dès la fin de l'enseignement secondaire : profil et motivations. Scientia Paedagogica Experimentalis, XLVI (1), 121-144.

As co-author

Campo, A., Dupont, V., & Leroy, C. (2024). Construire des référents pour aider les élèves des classes maternelles et de début de primaire à identifier les objectifs et les démarches d’apprentissage. Nexus : Articuler Pratiques d'Enseignement et Recherches, 4, 119-145.

Lafontaine, D., Dupont, V., Jaegers, D., & Schillings, P. (2019). Self-concept in reading: factor structure, cross-cultural invariance and relationships with reading achievement in an international context (PIRLS 2011). Studies in Educational Evaluation, 60, 78-89. doi:10.1016/j.stueduc.2018.11.005

Lafontaine, D., Dupont, V., & Schillings, P. (2018). Does reading literacy instruction vary according to language or culture? Similarities and differences in English-, German- and French-speaking education systems in PIRLS 2016. IEA Compass: Briefs in Education, (4).

Schillings, P., Dupont, V., & Hindryckx, G. (December 2014). Vers un dialogue entre la recherche quantitative et les pratiques de classes : une illustration avec Pirls 2011. Education et Formation, e-302, 157-165.

Articles in scientific journals without peer reviewing

Schillings, P., Géron, S., & Dupont, V. (2017). Les résultats de l'enquête PIRLS 2016 sur la compréhension en lecture des élèves de quatrième année primaire. Caractères, 58, 7-20.

Demonty, I., Dupont, V., & Fagnant, A. (2014). Analyse des régulations interactives entre élèves lors de la résolution d'un problème mathématique en groupe. Cahiers des Sciences de l'Education, 36, 175-214.

Book chapters and contributions to collective works

Book chapters

Dupont, V., Demonty, I., & Quittre, V. (2024). TIMSS 2023 - Country Chapters: Belgium (French). In Reynolds K. A., C. E. A. Aldrich, A. Bookbinder, A. Gallo, M. von Davier, ... A. Kennedy, TIMSS 2023 Encyclopedia: Education Policy and Curriculum in Mathematics and Science. Boston, United States: Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center. doi:10.6017/lse.tpisc.timss.rs5882

Scientific congresses and symposiums

Unpublished

Dupont, V., & André, M. (07 July 2025). Quelle place pour les données issues de la recherche en éducation dans la recherche documentaire des enseignants du fondamental de la FW-B ? In V. Dupont, F. Renard & M. André (resp.), Les preuves en éducation, quelle place sur le terrain? [symposium] [Paper presentation]. AREF 2025, Liège, Belgium.

André, M., Schillings, P., Dupont, V., & Renaud, J. (26 June 2024). Reading in the digital era: performance and avenues for change in France and French-speaking Belgium - Documentary texts reading: What makes the difference ? [Paper presentation]. 23rd European Conference on Literacy & 7th Panhellenic Literacy Conference, Chania, Greece.

Dupont, V., André, M., & Schillings, P. (25 June 2024). Reading performance and equity. In P. Schillings (resp.), Quality of paper and digital reading learning opportunities in fourth grade: insights from PIRLS 2021 results [symposium] [Paper presentation]. 23rd European Conference on Literacy & 7th Panhellenic Literacy Conference, Chania, Greece.

Schillings, P., Dupont, V., & André, M. (25 June 2024). Disparity in comprehension teaching practices. In P. Schillings (resp.), Quality of paper and digital reading learning opportunities in fourth grade: insights from PIRLS 2021 results [symposium] [Paper presentation]. 23rd European Conference on Literacy & 7th Panhellenic Literacy Conference, Chania, Greece.

Lafontaine, D., Chenu, F., & Dupont, V. (31 August 2013). Early retention in kindergarten: risk factors and school career in French-speaking Belgium primary education [Paper presentation]. Earli Biennal Conference, Munich, Germany.

Scientific conferences at universities or research centers

Lafontaine, D., Dupont, V., & Quittre, V. (11 April 2024). La pénurie d'enseignants : mise en perspective [Paper presentation]. De la pénurie à la prévention : les défis des métiers de l'éducation, Bruxelles, Belgium.

Schillings, P., & Dupont, V. (19 October 2023). Enseigner des démarches de lecture experte [Paper presentation]. séminaire de recherche de l'INAS de l'Université de Mons, Mons, Belgium.

Reports

Research reports

Demonty, I., Dupont, V., Quittre, V., & Fagnant, A. (2025). Susciter le raisonnement mathématique des élèves - Pistes d'exploitation d'items de raisonnement issus de l'enquête TIMSS 2023. https://orbi.uliege.be/handle/2268/338827

Dupont, V., Demonty, I., Quittre, V., & Fagnant, A. (2025). Pratiques d’enseignement et climat perçu durant les cours de mathématiques et de sciences en 4e année primaire. https://orbi.uliege.be/handle/2268/337718

Demonty, I., Dupont, V., Quittre, V., & Fagnant, A. (2024). TIMSS 2023 - Dossier sciences: premiers résultats sur les performances des élèves en Fédération Wallonie-Bruxelles. https://orbi.uliege.be/handle/2268/326158

Demonty, I., Dupont, V., Quittre, V., & Fagnant, A. (2024). TIMSS 2023 - Dossier math: Premiers résultats sur les performances des élèves en Fédération Wallonie-Bruxelles. https://orbi.uliege.be/handle/2268/325156

Dupont, V., Demonty, I., Quittre, V., & Fagnant, A. (2024). TIMSS 2023 - Note de synthèse. https://orbi.uliege.be/handle/2268/326156

Dupont, V., Demonty, I., Quittre, V., & Fagnant, A. (2024). TIMSS 2023 en bref. https://orbi.uliege.be/handle/2268/326157

Dupont, V., André, M., & Schillings, P. (2024). Le climat scolaire. (PIRLS 2021 - Dossier n°4). Liège, Belgium: Université de Liège, Analyse des Systèmes et des Pratiques d’Enseignement. https://orbi.uliege.be/handle/2268/343883

Dupont, V., Rappe, J., & Schillings, P. (2023). La place du numérique dans l'enseignement et l'apprentissage de la lecture. (Dossier N° 2). https://orbi.uliege.be/handle/2268/306738

André, M., Schillings, P., & Dupont, V. (2023). Les environnements de lecture au sein de la famille et de l'école. (PIRLS 2021 - Dossier n°3). Université de Liège, Analyse des Systèmes et des Pratiques d’Enseignement. https://orbi.uliege.be/handle/2268/306719

Schillings, P., André, M., & Dupont, V. (2023). PIRLS 2021 - Note méthodologique. Université de Liège, Analyse des Systèmes et des Pratiques d’Enseignement. https://orbi.uliege.be/handle/2268/306721

Schillings, P., André, M., Matoul, A., & Dupont, V. (2023). PIRLS 2021 : Note de synthèse. Université de Liège, Analyse des Systèmes et des Pratiques d’Enseignement. https://orbi.uliege.be/handle/2268/307957

Schillings, P., Dupont, V., & André, M. (2023). Les activités d'enseignement/apprentissage de la lecture en 4e année primaire. (PIRLS 2021 - Dossier n°1). Université de Liège, Analyse des Systèmes et des Pratiques d’Enseignement. https://orbi.uliege.be/handle/2268/306720

Schillings, P., Dupont, V., Géron, S., & Matoul, A. (2017). PIRLS 2016 : Note de synthèse. Service général du Pilotage du Système éducatif. https://orbi.uliege.be/handle/2268/216693

Schillings, P., Hindryckx, G., Dupont, V., Matoul, A., & Lafontaine, D. (2012). Pirls 2011. Enquête internationale sur le développement des compétences en lecture des élèves de 4e année primaire. Note de synthèse. https://orbi.uliege.be/handle/2268/207706