2026-09-23T02:06:43Zhttps://orbi.uliege.be/oai/requestoai:orbi.ulg.ac.be:2268/233742026-09-01T13:23:09Zcom_f00col_f01class_h04
master thesis
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L'utilisation de cas concrets en pédagogie. Modèles pour décrire et analyser des cas et leurs usages didactiques
Poumay, Marianne
2001
19
https://orbi.uliege.be/handle/2268/23374
info:hdl:2268/23374
https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/23374/1/A0000_POUMAY_UTILISATION_CAS_CONCRETS.pdf
fr
Pédagogie universitaire
Cas
Typologie
Modèle
Etude de cas
Social & behavioral sciences, psychology
Education & instruction
Sciences sociales & comportementales, psychologie
Education & enseignement
Dans l’enseignement supérieur, les « cas concrets » sont utilisés par bien des
enseignants, de manière plus ou moins formalisée. Beaucoup y voient une façon de
favoriser le transfert de la matière vue vers son utilisation en milieu professionnel.
Mais ces cas concrets peuvent revêtir diverses formes, être utilisés dans des
contextes bien différents et ce avec des résultats eux aussi très divers.
Le présent article propose une clarification de concepts et une classification des cas
concrets et de leurs usages didactiques. Ensuite, il suggère et illustre une méthode de
description des pratiques. Il dégage enfin des pistes de prolongements pour une
utilisation optimale de ces cas par les enseignants.
Ces formalisations ont pour ambition d’aider à un dialogue constructif visant à
augmenter et à améliorer l’exploitation des méthodes basées sur l’utilisation de cas en
pédagogie.
ULiège - Université de Liège
LabSET - Laboratoire de soutien aux Synergies Education-Technologie - ULiège